logo eduetka

Proyecto

Primeras lecturas

Descripción

Con este proyecto primera lectura creada en una ambiente de programación  scratch para niños de grado primero de primaria  se pretende que   los estudiantes a través de un juego se logren ejercitar  y reforzar la lectura de los fonemas m y p de una forma divertida.

Aprender a leer  y  relacionar las palabras, aumentando su vocabulario, fomentando en los niños el amor por  la lectura..

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Escritura colaborativa
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

  •  Produzco textos escritos que responden a diversas Necesidades comunicativas.

 

 

  • Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Identifico la silueta o el formato de  los textos que leo

El estudiante estará en capacidad de:

·         Identificar en el juego las cuatro palabras dadas que Comienzan con m.

·         Diferenciar en el juego el orden de las silabas en las ocho palabras dadas en la actividad.

·         Comparar las ocho palabras del juego de acuerdo a su pronunciación

·         Crear varias  palabras con los nombres dados en el juego.

·         Modificar el orden de las silabas para formar nuevas palabras

·         Nombrar en el juego las cuatro palabras dadas que comienzan con p.

                              .

Recursos

.

·         Instalaciones ópticas (sala de sistemas adecuada e instalado el juego “primeras lecturas”)

 

·         Cuaderno, lápiz

·         Maestra que  dirige el juego

·         Internet

·         Programa scratch.

Requisitos

 

Para realizar  el proyecto “primeras lecturas” el estudiante debe :

Manejar en  forma  básica  las teclas  del computador con sus direcciones

Identificar los fonemas M y P.

Conocer los animales que están en el juego.

 

 

 

.

Proceso

Con este proyecto primera lectura creada en una ambiente de programación  scratch para niños de grado primero de primaria  se pretende que   los estudiantes a través de un juego se logren ejercitar  y reforzar la lectura de los fonemas m y p de una forma divertida.

Aprender a leer  y  relacionar las palabras, aumentando su vocabulario, fomentando en los niños el amor por  la lectura..

Duración

Actividades Docente

EL DOCENTE DEBERÁ:

1.dar a conocer a los estudiantes los fonemas m y p

2. escribir en el tablero palabras que comiencen M y P como  Mariposa, mico, murciélago, mamá.

3. explicar el juego: en el computador de presenta un escenario donde se encuentran unos animales que comienzan con M, cada niño moviendo las teclas del computador debe llevar a la niña a tocar  a cada anima l y por  último a tocar la señora, pero si  la bruja  toca a la niña esta regresa al punto de partida cuando ya toque a la señora sale un letrero que dice  lo lograste.

En el segundo escenario también encontramos animales pero con  la consonante P y seguimos el mismo mecanismo hasta llegar a tocar al señor.

4. explicar a los alumnos que se puede  volver a iniciar el juego presionando bandera verde.

Problema  inesperado:¿ si colocamos en el juego otras nuevas consonantes que animales deberían ir en el juego?.

5. dibujar en octavos de cartulina los escenarios  con los  animales y su nombre, luego socializarlo en clase.

6.El docente presenta a los estudiantes el programa scratch  

 

 

 

 

 

.

Actividades Estudiante

v

1 .practicar la pronunciación de estos fonemas con diversas palabras.

2. leer en el tablero esas palabras y nombrar nuevas palabras que se escribe con estos fonemas.

3. ver el movimiento de las  flechas, manipularlas en el computador, y jugar con ellas.

4. escuchar y verificar este proceso.

5. pensar en otra consonante,  y los nombres de los animales, realizar los escenarios con los animales que cada alumno desee.

6. problema inesperado. ¿Cómo puedo pasar mis trabajos al computador, y darles movimiento?

.                          

.

Evaluación

v

ASPECTOS

 

SUPERIOR

ALTO

BASICO

BAJO

4.6 -5.0

4.0- 4.5

3.0-3.9

1.0-2.9

Identificación  de los fonemas m y p

Identifica correctamente en diversas lecturas  los fonemas  m y p en diversos ámbitos

Señala claramente los fonemas m y p vistos en clase

Identifica  los fonemas m y p en algunas palabras.

No identifica en la lectura propuesta los fonemas m y p

Diferenciar los fonemas dados

Muestra  con ejemplos la diferencia de los fonemas m y p y  están fundamentados en su diario vivir

Diferencia  las letra m y p en palabras propuestas en clase

Diferencia en algunas lecturas  los fonemas  m y p

En diversa actividades se le dificulta  diferenciar los fonemas p y m

Leer  palabras con estos fonemas

En diversas lecturas propuestas    lee correctamente las palabras con los fonemas m y p

En  algunas lecturas  lee  palabras con m y p

Solamente lee palabras vistas en clase

Se le dificulta leer  palabras  donde este los fonemas m y p

La creación en papel de un nuevas palabras

Explica detalladamente  las características  de su creación  e innovando nuevos elementos

Reporta las características de su creación.

Crea un   juego siguiendo

El modelo

Presenta dificultades en la creación de un juego con palabras que tengan m y p  

Manejo del juego

Presenta habilidades en el manejo del juego

Maneja correctamente el juego.

Realiza la actividad usando el juego.

Se le dificulta ejecutar el juego.

participación

Su participación es activa mostrando  sus capacidades sobre los demás compañeros

Su participación es oportuna para la realización  de las actividades

Participa en algunas actividades

Se  le dificulta participar en las actividades

.

Notas

.

Créditos

Autor: Proyecto creado por mireya fanny lopez zambrano - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-02-03
Responsive image

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.