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Proyecto

POR QUÉ LA TIERRA NO SE CAE?

Descripción

.Este proyecto se lleva a cabo en la vereda Siativa Bajo,  Esta vereda hace parte del municipio de Tinjacá, tiene una sola institución educativa la cual se llama escuela siativa bajo. 

Este tema me pareció muy interesante, ya que un estudiante lo planteo como una inquietud sobre el porque si la tierra gira, hay día y noche, no se cae.

Area y Asignatura

Ciencias Sociales - Geografía

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Mapas Conceptuales

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Conocer el sistema solar, fuerza de gravedad, la tierra y su funcionamiento

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.Identificar el sol y su funcionamiento teniendo en cuenta la internet.

2.  Conocer los planetas, fuerza de gravedad utilizando las fuentes bibliográficas.

Recursos

.Computador

- Scratch

.Material reciclable

-Internet

. Libros de consulta

Requisitos

.

Proceso

.Este proyecto se lleva a cabo en la vereda Siativa Bajo,  Esta vereda hace parte del municipio de Tinjacá, tiene una sola institución educativa la cual se llama escuela siativa bajo. 

Este tema me pareció muy interesante, ya que un estudiante lo planteo como una inquietud sobre el porque si la tierra gira, hay día y noche, no se cae.

Duración

Actividades Docente

.Mi trabajo se baso en dar la correspondiente explicación del tema, posterior a eso, les guie para que pudieran investigar y sacar sus conclusiones, los estudiantes  realizaron el desarrollo de las actividades planteadas, se hicieron una serie de presentaciones del trabajo, donde se sacaron conclusiones como fue exposición, mesa redonda, lectura de investigaciones hechas.

Actividades Estudiante

De esas primeras apreciaciones partimos en el proceso, luego planteamos algunas actividades para desarrollar como:

1. Lluvia de ideas, para saber que sabían o pensaban los estudiantes.

2.  Investigar a través de las diferentes fuentes teniendo en cuenta a padres de familia, biblioteca, libros, medios de comunicación y la internet.

3.  Elaborar una mesa redonda para que cada uno de los alumnos sustente, explique el tema utilizando unos materiales apropiados y un tiempo prudente.


4.  Elaborar utilizando material del medio y representar el sistema solar.

5.  Utilizar el scrach junto con el power point para que el alumno represente, analice y explique el funcionamiento del sistema solar  principalmente la tierra.

Evaluación

.AUTOEVALUACION

EL ESTUDIANTE SE AUTOEVALUARA Y COMENTARA A SUS COMPAÑERO COMO SE HA SENTDIDO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

ES IMPORTANTE QUE DE UNA VALORACION LA CUAL PUEDE SER NUMERICA DE UNO A 5.

-HETEROEVALUACION

EN ESTA PARTE SE HACE NECESARIO QUE LOS ESTUDIANTES RECONOZCAN YY VALOREN EL TRABAJO DE SUS COMPAÑEROS.

PARA ELLO SE VA A REALIZAR UN LISTADO DE LAS ACTIVIDADES CADA UNO VA A MARCAR COMO HA SIDO EL DESEMPEÑO DE SUS COMPAÑEROS.

 -COEVALUACION

AQUÍ LOS ESTUDIANTES VAN A COMENTAR ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LA COLABORACIÓN DEL PROFESOR EN EL PROCESO.

 ESTAS CALIFICACIONES SE VAN A HACER DE FORMA ESCRITA.

Notas

.

Créditos

Autor:

PROYECTO DESARROLLADO POR EL PROFESOR CLAUDIO ALBEIRO PINZÓN Y LOS ESTUDIANTES DE GRADO 4 Y 5 DE LA SEDE SIATIVA BAJO, PERTENENCIENTE A LA I.E. MARIANO OSPINA PEREZ DEL MUNICIPIO DE TINJACA (BOYACA) 

Fecha de publicación: 2011-09-11
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