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Proyecto

LAS TIC NOS AYUDA A MEJORAR LA REDACCION DE TEXTOS

Descripción

La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos,vídeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición…) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.

Con este proyecto, se pretende que el estudiante utilice adecuadamente las herramientas de un procesador de texto,  a partir de la creación de cuentos,  fabulas, mitos, leyendas, teniendo en cuenta que en ellos estén presentes los elementos propios de cada uno de estos géneros. Durante el desarrollo de cada creación, se debe evidenciar claramente las partes: un  inicio, una trama y un desenlace. El estudiante debe demostrar, en el texto, que usa adecuadamente las palabras y tiene buena ortografía, además de prestar especial atención en los signos de puntuación. Además, debe ilustrar sus escritos con imágenes de internet .

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

 

1.     Reconocer las principales características estructurales de una fábula, un cuento, un Mito y/o Leyenda.

2.     Escribir  fábulas,  cuentos,  mitos y/o leyendas empleando correctamente palabras y signos de puntuación, así como ortografía y estructura gramatical adecuadas.

3.     Cambiar el final de un cuento, fabula o leyenda dada.

4.     Maneja las funciones básicas de edición y formato que ofrece el Procesador de Texto para crear escritos que se ajusten a las características dadas por el maestro.

5.     Usa el internet para bajar imágenes e ilustrar los documentos presentados a la profesora.

Recursos

Computador

Software de Procesador de Texto (como Word o Writer)

Libros de cuentos, fabulas, mitos, leyendas.

Software Scratch.

 

Requisitos

Fundamentación Conceptual:

 Leer y escribir con las nuevas tecnologías

La lectura y la escritura son un reto para los alumnos y para el profesorado. Y actualmente ya no basta con saber leer y escribir en los medios tradicionales, sino que también se deben dominar los medios electrónicos.

La escuela deberá, por tanto, propiciar la adquisición de competencias TIC para que los chicos y las chicas cumplan un papel más activo y, en el futuro, puedan gestionar su propia formación que se desarrollará a lo largo de toda la vida.

 Los procedimientos de escritura están cambiando gracias a las TIC: el uso del procesador de texto permite planificar mejor lo que se escribe porque da opción a revisar, corregir, conservar varias versiones de un texto, cortar y reordenar fragmentos, establecer jerarquía de ideas, etc. Con la ayuda de las TIC el texto escrito adquiere un carácter multidimensional, resultado de la hipertextualidad, de los recursos multimedia y, sobre todo, de la colaboración de diferentes voces narrativas en una fascinante polifonía. Estamos ante una nueva cultura de la lectura y la escritura en la que interacción y participación son las palabras clave.1

Fundamentación metodológica:

La metodología a la que nos aproxima el uso de las TIC es la enseñanza centrada en los procesos -aprender haciendo-donde se requiere una reflexión y consenso entre los participantes en los procesos educativos.

Con la implementación de las TIC en el aula, el papel del alumno se vuelve mucho más activo, y el alumno pasa a ser más reflexivo.1

Proceso

La lecto-escritura ahora se realiza frecuentemente sobre documentos digitales que combinan textos con diversos elementos audiovisuales (imágenes, sonidos,vídeos...), utilizan nuevos soportes (pantallas, teclados y punteros, software de edición…) y requieren nuevas habilidades, ya que las diferencias entre la lecto-escritura tradicional y la nueva lecto-escritura digital son muchas y comprenden múltiples aspectos.

Con este proyecto, se pretende que el estudiante utilice adecuadamente las herramientas de un procesador de texto,  a partir de la creación de cuentos,  fabulas, mitos, leyendas, teniendo en cuenta que en ellos estén presentes los elementos propios de cada uno de estos géneros. Durante el desarrollo de cada creación, se debe evidenciar claramente las partes: un  inicio, una trama y un desenlace. El estudiante debe demostrar, en el texto, que usa adecuadamente las palabras y tiene buena ortografía, además de prestar especial atención en los signos de puntuación. Además, debe ilustrar sus escritos con imágenes de internet .

Duración

Actividades Docente

1.     Motivar a los estudiantes para la creación  de textos escritos en un comienzo en forma oral.

2.     Explicar a los estudiantes los elementos narrativos que se deben trabajar en cada una de las partes de la estructura del Cuento, la Fábula, el Mito o Leyenda.

3.     Hacer revisión constante al trabajo de los estudiantes.

4.     Hacer las correcciones necesarias.

5.     Pedir al estudiante que baje de internet imágenes para ilustrar sus escritos.

Actividades Estudiante

1.     Elaborar el texto utilizando un Procesador de Texto.

2.     En caso de no recordar la ortografía de una palabra o el uso adecuado de un signo de puntuación, utilizar un diccionario.

3.     Manejar adecuadamente las herramientas de Word o write para darle formato al texto escrito.

4.     En caso necesario, poder ayudarse con el corrector ortográfico que ofrece el Procesador de Texto.

5.     Utilizar el internet para bajar imágenes e ilustrar los textos.

Evaluación

ASPECTOS A EVALUAR

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

·          El cumplimiento de los objetivos de aprendizaje propuestos para ambas asignaturas.

·          Comprensión y transformación de cuentos cambiando personajes y hechos.

·          La composición escrita.

 

·          Redactar cuentos sencillos.

·          La Redacción, puntuación y ortografía.

 

·          Identificar los errores de ortografía cuando escribo un texto.

·          La competencia en el uso del Procesador de Texto.

 

·          Maneja las funciones básicas de edición y formato que ofrece el Procesador de Texto para crear escritos.

 

·          Contar una leyenda a través de scratch.

·          Modificar un cuento en scratch.

 

Notas

1 http://www.librodenuestraescuela.com/Data/Pdf/Revista%20TicOk-cast-.pdf

Agradecimiento al Ministerio de Educación Nacional por su Programa Computadores para Educar, a la Universidad Pedagógica Nacional y su formador Ing. William Jiménez.

 

Créditos

Autor: Proyecto creado por FANNY YOLANDA ROZO CRUZ - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2011-06-01
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