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Proyecto

Midiendo voy aprendiendo

Descripción

En una clase de matemáticas donde el tema eran medidas (áreas y perímetros) me di cuenta que algunos estudiantes tenían dificultades para entender estos conceptos y aplicarlos.

Entre todos surgió una pregunta que fue el comienzo de nuestro proyecto ¿para que medimos?.

En una jornada municipal con el delegado de computadores para educar nos indico unos portales educativos como: eduteka , Colombia aprende , donde podíamos averiguar las inquietudes para desarrollar el proyecto ,en estos portales averigüe todo lo relacionado con medidas y áreas y perímetros ,la herramienta que me pareció mas completa y fácil de desarrollar con los estudiantes fue scracth ,la dificultad en la elaboración del proyecto en la institución fue la falta de computadores ya que fueron hurtados , la única forma de trabajar es con el computador del docente .

En otra jornada con el delegado de computadores para educar ya institucional el docente y los estudiantes de los grados 4 y 5 se realizo el primer trabajo en scracth el cual consistía en unas figuras de forma cuadrada en el computador donde los estudiantes podían realizar otras figuras con las ya existentes y también cambiando su color, después en hojas cuadriculadas dibujar las figuras hallarles áreas y perímetros.

El siguiente paso cada estudiante elaboro una figura como una casa, un cohete, un rombo etc, las dividieron en triángulos, cuadrados rectángulos y paralelogramos teniendo en cuenta las formulas hallaron áreas y perímetros, y formaron unos rompecabezas con cada figura tomaron fotos de cada proceso , escanearon las figuras las pasaron al computador y las colocaron en scracth formando así su proyecto y aprendiendo de una forma amena y fácil los conceptos de área y perímetro que era su dificultad , nombrando a su proyecto : midiendo voy aprendiendo

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Area y Asignatura

Matemáticas - Geometría

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Infografías
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

Objetivo:

1-utilizar las tic para la solución de problemas matemáticos de medición

2-Mejorar la capacidad de pensamiento en la resolución de problemas matemáticos utilizando áreas y perímetros

3 – utilizar scracth para el aprendizaje significativo de los estudiantes en áreas y perímetros y facilitar su entendimiento

4-fomentar en los estudiantes el aprendizaje colaborativo.

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Recursos

computadores
scaner
camaras
cartulinas
hojas cudriculadas
estudiantes grados cuarto y quinto
docente acompañante

Requisitos

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Proceso

En una clase de matemáticas donde el tema eran medidas (áreas y perímetros) me di cuenta que algunos estudiantes tenían dificultades para entender estos conceptos y aplicarlos.

Entre todos surgió una pregunta que fue el comienzo de nuestro proyecto ¿para que medimos?.

En una jornada municipal con el delegado de computadores para educar nos indico unos portales educativos como: eduteka , Colombia aprende , donde podíamos averiguar las inquietudes para desarrollar el proyecto ,en estos portales averigüe todo lo relacionado con medidas y áreas y perímetros ,la herramienta que me pareció mas completa y fácil de desarrollar con los estudiantes fue scracth ,la dificultad en la elaboración del proyecto en la institución fue la falta de computadores ya que fueron hurtados , la única forma de trabajar es con el computador del docente .

En otra jornada con el delegado de computadores para educar ya institucional el docente y los estudiantes de los grados 4 y 5 se realizo el primer trabajo en scracth el cual consistía en unas figuras de forma cuadrada en el computador donde los estudiantes podían realizar otras figuras con las ya existentes y también cambiando su color, después en hojas cuadriculadas dibujar las figuras hallarles áreas y perímetros.

El siguiente paso cada estudiante elaboro una figura como una casa, un cohete, un rombo etc, las dividieron en triángulos, cuadrados rectángulos y paralelogramos teniendo en cuenta las formulas hallaron áreas y perímetros, y formaron unos rompecabezas con cada figura tomaron fotos de cada proceso , escanearon las figuras las pasaron al computador y las colocaron en scracth formando así su proyecto y aprendiendo de una forma amena y fácil los conceptos de área y perímetro que era su dificultad , nombrando a su proyecto : midiendo voy aprendiendo

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Duración

Actividades Docente

En una clase de matemáticas donde el tema eran medidas (áreas y perímetros) me di cuenta que algunos estudiantes tenían dificultades para entender estos conceptos y aplicarlos.

Entre todos surgió una pregunta que fue el comienzo de nuestro proyecto ¿para que medimos?.

En una jornada municipal con el delegado de computadores para educar nos indico unos portales educativos como: eduteka , Colombia aprende , donde podíamos averiguar las inquietudes para desarrollar el proyecto ,en estos portales averigüe todo lo relacionado con medidas y áreas y perímetros ,la herramienta que me pareció mas completa y fácil de desarrollar con los estudiantes fue scracth ,la dificultad en la elaboración del proyecto en la institución fue la falta de computadores ya que fueron hurtados , la única forma de trabajar es con el computador del docente .

En otra jornada con el delegado de computadores para educar ya institucional el docente y los estudiantes de los grados 4 y 5 se realizo el primer trabajo en scracth el cual consistía en unas figuras de forma cuadrada en el computador donde los estudiantes podían realizar otras figuras con las ya existentes y también cambiando su color, después en hojas cuadriculadas dibujar las figuras hallarles áreas y perímetros.

El siguiente paso cada estudiante elaboro una figura como una casa, un cohete, un rombo etc, las dividieron en triángulos, cuadrados rectángulos y paralelogramos teniendo en cuenta las formulas hallaron áreas y perímetros, y formaron unos rompecabezas con cada figura tomaron fotos de cada proceso , escanearon las figuras las pasaron al computador y las colocaron en scracth formando así su proyecto y aprendiendo de una forma amena y fácil los conceptos de área y perímetro que era su dificultad , nombrando a su proyecto : midiendo voy aprendiendo

Este proyecto se realizo con (ABP) ya que surgió el problema investigamos y le dimos solución a la dificultad que teníamos y lo mas importante es que los estudiantes aprendieron de forma practica y divertida, también trabajamos el aprendizaje colaborativo ya que el proyecto fue elaborado por todos y si surgía una inquietud se solucionaba con las colaboración de todos alumnos y docente.

Actividades Estudiante

El siguiente paso cada estudiante elaboro una figura como una casa, un cohete, un rombo etc, las dividieron en triángulos, cuadrados rectángulos y paralelogramos teniendo en cuenta las formulas hallaron áreas y perímetros, y formaron unos rompecabezas con cada figura tomaron fotos de cada proceso , escanearon las figuras las pasaron al computador y las colocaron en scracth formando así su proyecto y aprendiendo de una forma amena y fácil los conceptos de área y perímetro que era su dificultad , nombrando a su proyecto : midiendo voy aprendiendo

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Evaluación

El elaborar con los estudiantes un trabajo de investigación dejo las siguientes conclusiones:

Partiendo de preguntas o debilidades de los estudiantes fortalece la investigación y el aprendizaje-

Todo proyecto o investigación surge de una pregunta o inquietud.

Por pequeña que sea la pregunta puede ser el inicio de un gran proyecto.

Cuando se quiere aprender a veces no importa no contar con los materiales si no con las ganas y la voluntad de salir adelante y de investigar.

la evaluacion fue continua

durante el proceso se evaluo a los estudiantes en cuanto a areas y perimetros

al finalizar se evaluo scracth los proyectos realizados

 

 

la

 

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por jaime alexander beltran cortes - utilizando a eduteka.org.
Fecha de publicación: 2011-05-19
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