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Proyecto

APRENDIENDO DERECHOS Y DEBERES

Descripción

Viendo que los niños y niñas no tienen claro sus derechos y deberes,  debido a sus preguntas e inquietudes que demuestran ya sea al elegir su gobierno escolar,  en los juegos y participación en clase surgió la  necesidade de aclarar y comprometer a los estudiantes en el aprendizaje continuo de sus propias responsabilidades para así exigir también de los demás.

Ademas como docentes se hace impresindible hacer ver en los niños hasta donde van sus derechos y por qué cumplir deberes.



Area y Asignatura

Humanidades - Competencias Ciudadanas

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Infografías
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

General

Conocer y aprender derechos y deberes para contribuir con el bienestar personal, escolar y comunitario mediante la utilización de diferentes herramientas informáticas.

Específicos

  • Comprender el valor de los derechos y deberes de la niñez en una comunidad a través de la participación en las organizaciones estudiantiles (Gobierno escolar)
  • Identificar y expresar sus propias ideas mediante la construcción de normas de convivencia no sólo en la escuela sino también en familia.
  • Utilizar  diferentes herramientas informáticas (Scratch- internet- imágenes) para reconocer  propios intereses sin vulnerar los de los demás.

Recursos

A continuación se pueden observar algunas de las actividades desarrolladas en el proyecto.

Requisitos

  • Manejo de herramientas informáticas: Internet, scratch, cámara digital, etc.
  • Conocimiento del Manual de Convivencia de la Institución.
  • Participación en el gobierno estudiantil.
  • Elaboración de reglas en juegos y en familia.

Proceso

Viendo que los niños y niñas no tienen claro sus derechos y deberes,  debido a sus preguntas e inquietudes que demuestran ya sea al elegir su gobierno escolar,  en los juegos y participación en clase surgió la  necesidade de aclarar y comprometer a los estudiantes en el aprendizaje continuo de sus propias responsabilidades para así exigir también de los demás.

Ademas como docentes se hace impresindible hacer ver en los niños hasta donde van sus derechos y por qué cumplir deberes.



Duración

Actividades Docente

Las docentes de la Institución comenzamos por familiarizarnos con el uso de programas informáticos como Eve, Scratch, Prezi, etc.
Atendiendo a los requerimientos del programa de competencias ciudadanas y a la iniciativa de los estudiantes  estamos trabajando el conocimiento de  derechos y deberes de los niños.

Esta labor implicar estar atentos a las preguntas que los niños, favoreciendo entornos de aprendizaje amigables, en los cuales el diálogo, la empatía y la participación ciudadana son propiciadas desde el trabajo en el aula.

Los estudiantes desarrollan además de actividades de programas informáticos, exposiciones, consursos, festivales, campeonatos, elección del gobierno estudiantil, participación en la elección del personero estudiantil, comités de trabajo y en general celebraciones.

Finalmente este proyecto trascenderá a toda la comunidad educativa y se socializará en próximos días

Actividades Estudiante

Los estudientes inicialmente se familiarizan con el manejo de Paint, luego Eve, y Scracht donde poco a poco realizan diversas actividades propias del tema relacionado con los derechos y deberes. cada estudiante hace su propio trabajo que luego socializa con los demás compañeros; hace su propia exposición para ello además de la presentación en Scratch elabora carteles que son mostrados a sus Padres.

Evaluación

Los criterios que se tendran en cuenta para la evaluación del proyecto será la apropiación de los contenidos, el aprendizaje colaborativo y la socialización que los estudiantes hagan ante sus compañeros y la familia. En general el desenvolvimiento del estudiante como individuo y como ser social; porque este proyecto debe hacer que ellos sean los constructores de los conceptos.

Notas

Agracedecemos de manera especial a la UPN, que a través de Eva Liliana Ardila brinda su valioso aporte y colaboración en la iniciación y seguimiento del proyecto. A la Rectora de nuestra Institución Educativa Técnica Agrícola Antonio Nariño Sede Quipe Cerro Alto del municipio de Caldas (Boyacá), por darnos el espacio necesario y a los estudiantes por el interés que siempre han mostrado.

Créditos

Autor:
Fecha de publicación: 2011-05-11
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