Sesi�n 0

Prop�sito

Que los alumnos reflexionen acerca del significado de algunas fracciones al tener que representarlas gráficamente, o bien para interpretarlas o compararlas.

Duraci�n

1 Sesión: 1hora y 20min.

Actividad Docente

INICIO

Comenzar con el siguiente cuestionamiento:

• Luis tiene un pastel y lo repartió en 4 partes iguales y se comió 1 rebanada de pastel. ¿Qué fracción de pastel se comió Luis?

Realizar a los alumnos las siguientes cuestiones basandose en el cuestionamiento anterior.

• ¿Saben el concepto de fracción?
• ¿Conocen sus elementos?
• Si Luis se comió una rebanada, ¿qué fracción de pastel le sobró?
• ¿Cómo lo resolvierían?

DESARROLLO

Presentar el video de fracciones al grupo.

Solicitar a los alumnos que escriban la siguiente conclusión del video presentado:

• Una fracción o número fraccionario es en matemáticas la forma de expresar una cantidad dividida. ... Estas se componen de dos números: por un lado el numerador, y por otro el denominador. El numerador corresponde al número que nos indica cuantas partes tomamos.

Solicitar a los alumnos que ingresen al simulador en el apartado "construye una fracción" para realizar la siguiente actividad en conjunto.

Realizar la siguiente actividad: "construye una fración" la cuál se resolverá en grupo para que los alumnos analicen y comprendan a través de esa visualización las fracciones.

CIERRE

Solicitar a los alumnos que abran el apartado de "laboratorio" dentro del simulador.

Mencionar a cada uno de los alumnos que escriba en el simulador una fracción y la represente gráficamente.

Actividad Estudiante

INICIO:

Analizar de que manera plantearía la fracción para resolver el cuestionamiento.

DESARROLLO:

Reproducir el video de "fracciones"

Escribir la conclusión general en su libreta.

Abrir el simulador en el apartado "construye una fraccción" donde estarán realizando las actividades en conjunto.

CIERRE:

Abrir el apartado de "laboratorio" y participar cuando el docente lo requiera.