Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

• No hay restriccion de edad

Herramientas

• Audio
• Bases de datos
• Diagramas causa efecto
• Diagramas de flujo - proceso
• Escritura colaborativa
• Fotografía
• Herramientas: recopilar información
• Herramientas: tomar apuntes en clase
• Imágenes
• Infografías
• Mapas Conceptuales
• Páginas Web
• Presentadores multimedia
• Video
• Videoconferencia
• Mapas de Ideas
• Libros Digitales

Objetivos

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

• Reconocer y explicar los distintos procedimientos de inclusión del emisor y receptor en el texto.

• Reconocer y explicar en los textos las referencias deícticas, temporales, espaciales y personales en los textos.

• Reconocer, explicar y utilizar los distintos procedimientos de cita.

• Expresar sus experiencias lectoras de obras de diferente tipo, género, etc. y sus experiencias personales, relacionándolas con el nuevo texto para llegar a una mejor comprensión e interpretación de este.

• Realizar una presentación académica oral sobre un tema controvertido, contraponiendo puntos de vista enfrentados, defendiendo una opinión con argumentos convincentes y utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación para su realización, evaluación y mejora.

Recursos

Requisitos

DESARROLLO DEL SUB-PRODUCTO:

ETAPA 1:

• Abordaje de los Contenidos que alimentan el Sub-producto

• RECURSOS DEL LENGUAJE: La descripción, Tipos de descripción

• FORMAS NARRATIVAS: Biografía y autobiografía

• FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL: La oratoria, El discurso

• TIPOLOGÍA DE TEXTOS: Textos informativos, argumentativos, enunciativos y prescriptivos"      

ETAPA 2: 

Recoleccion de informacion acerca de los elementos que constituyen el sentido y el mensaje del Nanomovie.

ETAPA 3: 

Estructuracion del Guion final del nanomovie incluyendo la investigacion dicumental, y conceptos de Descripcion, Biografia y Autobiografia, Discurso y un tipo de texto.

Proceso

Actividad 1

• Explorar el material adjunto sobre el Tema LADESCRIPCION ,CLASES tomando apuntes en el cuaderno.
• Explorar  y leer la informacion CARTILLA DE ESPAÑOL NOVENO PGS. 76 A 79, realizar un mapa conceptual.ad 2

Actividad 2  

• Desarrollar la actividad introductoria de las paginas 68 y 69 en la CARTILLA DE ESPAÑOL NOVENO
• Enviar evidencias de los apunttes y de la actividad introductoria al classroom de Castellano

Actividades Docente

Actividad del docente

Encuentro sesion virtual en tiempo real con los estudiantes

llamado a lista

Explicacion de las instrucciones de la sesion

Recepcion de evidencias de trabajo autonomo por plataforma classroom

Revision y comentarios

Evaluacion de actividades

Orientacion del avance paso a paso del sub-producto

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante

Conexion Virtual en tiempo real

Recepcion de instrucciones de clase

Ingreso a la lantilla de trabajo

Desarrollo de actividades propuestas

envio de evidencias demostrando calidad y puntualidad

Evaluación

MANEJO DE CONOCIMIENTOS DE LA ASIGNATURA

• Adapta: La descripción y sus Tipos y los integra en un producto audiovisual original
• Compone un producto escrito redactado correctamente, involucrando Categorías Gramaticales tales como el verbo y el pronombre con el fin de recrear una temática literaria o comunicativa
• Diseña un texto dialógico escrito y oral resaltando la función de La oratoria en El discurso como presentación del producto final
• Diseña un producto audiovisual Evidenciando la narrativa literaria mitológica y la narrativa audiovisual en un nuevo modelo y propone alternativas para la elaboración

ACTITUDES Y VALORES

• Invierte el tiempo de clase para cumplir con todas las actividades asignadas.
• Planifica la manera correcta de desarrollar las tareas en el aula.
• Evalúa y mejora su trabajo constantemente
• Respeta la opinión y las ideas de los demás
• Motiva a los miembros del grupo a hacer el mejor esfuerzo.

PROCEDIMIENTOS, PROCESOS Y AVANCES

• Apropia su capacidad para producir y gestionar los contenidos de la asignatura.
• Presta especial atención a los procesos, medios y herramientas para lograr resultados.
• Construye de manera individual, por parejas o en grupo resultados y descubrimientos de aprendizaje.
• Destaca su creatividad e imaginación al expresarse con recursos de las artes (por ejemplo, las artes visuales, la danza,la música y el teatro). Produce hábilmente productos y subproductos ya que está familiarizado con el uso básico delas herramientas digitales a su alcance.

COMUNICACION, CON RESPECTO A LA CLASE Y CON RESPECTO A SU PROYECYO

• Tiene habilidades de diálogo, comparte las herramientas con sus compañeros.
• Proporciona retroalimentación adecuada para mejorar sus producciones.
• Gestiona adecuadamente el flujo de información con respecto al producto final.
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Notas

Créditos

Autor:

Proyecto creado por BEATRIZ TORRES utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2020-04-26 18:36:12