Plan Quincenal 1 Salón Azul
Descripción
SOY MEJOR CUANDO OBEDEZCO.
LENGUAJE: Desarrollo del vocabulario del tema a revisar, adquisicion de palabras nuevas (sinonimos) y conexiones visuales imagen - texto. Implementación del control de su propia conducta, al regular su lenguaje oral y escrito. Escuchar y seguir instrucciones en clase y en su tiempo libre en casa.
MATEMATICAS: Conteo de las pautas de buena conducta, clasificación por jerarquia de importancia y colores.
SOCIOEMOCIONAL: Seguridad al participar y expresarse ante sus compañeros, teacher y sus padres. Mantener el orden y respetarse entre si. Atender indicaciones o instrucciones que se le proporcionan. Identificar las normas de sana convivencia.
Area y Asignatura
Lenguaje - Lengua Castellana
Edad
- Entre 5-6 años
Herramientas
- Audio
- Encuestas
- Fotografía
- Música
- Presentadores multimedia
- Video
- Videoconferencia
- Juegos
- Modelado dinámico
Objetivos
- Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales.
- Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
- Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.
- Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
- Aprender a escuchar, seguir instrucciones y participar dentro de la clase virtual.
- Comunicación y colaboración, a traves de la red escolar y plataformas
Recursos
Requisitos
- Dispositivo electronico cargado.
- Un espacio adecuado de trabajo.
- Bocina o dispositivo para reproducir musica.
- Colores.
- Pintura.
- Pegamento.
- Papel de colores.
- Cuaderno de actividades.
- Hojas de trabajo.
Proceso
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Ejercicio de motricidad fina.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Ejercicio de motricidad fina.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Evaluacion inicial.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se comentara lo que se vio en el video anterior y se especificaran unas recomendaciones de conducta apropiadas.
Se realizara un dibujo de una regla que ellos consideran más importante.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Usaremos nuestros deditos para contar.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se comentara lo que se vio en el video anterior y se especificaran unas recomendaciones de conducta apropiadas.
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Usaremos nuestros deditos para contar.
Dinamica de cierre.
Actividad de Inicio:
Dar la bienvenida a los alumnos.
Pase de lista.
Dinamica de inicio.
Desarrollo de la clase:
Se observara el cuento "Soy mejor cuando obedezco".
Se realizara el ejercicio de la letra en el cuaderno.
Cierre de la clase:
Se observara el vagon de conteo.
Elaboraremos 10 casitas en el cuaderno, utilizando el metodo de conteo.
Dinamica de cierre.
Duración
1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min. 1 hora y 30 min. Refuerzo 30 min.Actividades Docente
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
- Pase de lista.
- Pausa activa.
- Poner videos y/o cuentos.
- Actividad practica.
- Actividad en el cuaderno.
- Cerrar sesion.
- Conectarse nuevamente o quedarse con alumnos que no terminaron o requieren apoyo.
Actividades Estudiante
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
- Realizar dinamica de inicio.
- Ver video/cuento.
- Actividad juntos.
- Producto de la clase.
- Realizar juego o reto.
- Pedir apoyo a la maestra, en caso de no comprender el tema o no terminar la actividad.
Evaluación
LENGUAJE:
Se atendera a grupos de alumnos de 5 en 5 para verificar su dominio de los contenidos y los propositos a alcanzar.
MATEMATICAS:
Se elaborara un drive, el cual el alumno debe responder por si solo para reconocer el avance en el conteo y la clasificación.
SOCIOEMOCIONAL:
Elaborara un comic de la importancia de tener reglas en nuestra sociedad (escuela, casa, parques, etc.)
Notas
Créditos
Autor:
Proyecto creado por Lizeth Guadalupe Garay Farías utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2020-04-20 11:09:57
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.