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Proyecto

EL SISTEMA SOLAR

Descripción

EN ESTE PROYECTO EL ESTUDIANTE DEBE DISEÑAR UNA ANIMACION EN  SCRATCH DEL SISTEMA SOLAR, DONDE AL TOCAR CADA UNA DE LAS PARTES DEL SISTEMA, COMO: GALAXIA, PLANETAS, SATELITES, COMETAS, AGUJEROS NEGROS, METEORITOS, ESTRELLAS, SE DESPLIEGUE LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A SUS CARÁCTERISTICAS

ESTÁNDAR MEN: reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos..

Area y Asignatura

Ciencias Naturales - Biología

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Blogs
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

AL FINALIZAR EL PROYECTO  EL ESTUDIANTE ESTARÁ EN CAPACIDAD DE:

*CREAR UNA  ANIMACION EN SCRATCH DONDE APAREZCA EL SISTEMA SOLAR, CON PARTES COMO: GALAXIA, PLANETAS, SATELITES, COMETAS, AGUJEROS NEGROS, ESTRELLAS, DONDE SE DESPLIEGUE INFORMACION DE CADA UNA DE ELLAS

*EXPLICAR LAS DIFERENTES PARTES QUE COMPONEN EL  SISTEMA SOLAR

*NOMBRAR ALGUNOS DE LOS SATELITES NATURALES QUE PERTENENCEN A LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR.

*RECONOCER EL ORDEN EN QUE ESTAN UBICADOS LOS NUEVE PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR.

*MENSIONAR CUATRO CARACTERISTICAS (FORMA, TAMAÑO, ORDEN Y SATELITES) DE LOS PLANETAS DEL SISTEMAS SOLAR, A TRAVÉS DE LA EJECUCION DEL PROGRAMA CREADO EN SCRATCH.

Recursos

*LAPIZ, BORRADOR, SACAPUNTAS, PAPEL, COLORES

*SOFTWARE SCRATCH

*PLANTILLA DEL CICLO DE PROGRAMACIÓN
SITIO WEB www.solarviews.com/span/solarsys.htm -
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Requisitos

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Proceso

EN ESTE PROYECTO EL ESTUDIANTE DEBE DISEÑAR UNA ANIMACION EN  SCRATCH DEL SISTEMA SOLAR, DONDE AL TOCAR CADA UNA DE LAS PARTES DEL SISTEMA, COMO: GALAXIA, PLANETAS, SATELITES, COMETAS, AGUJEROS NEGROS, METEORITOS, ESTRELLAS, SE DESPLIEGUE LA INFORMACION CORRESPONDIENTE A SUS CARÁCTERISTICAS

ESTÁNDAR MEN: reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos..

Duración

Actividades Docente

1.   PRESENTAR EL PROGRAMA COMPLETO ACERCA DEL SISTEMA SOLAR.

2.   EXPLICAR LA FORMA COMO SE QUIERE DESARROLLAR EL PROYECTO DEL SISTEMA SOLAR EN ESTE PROGRAMA CON UN ESCENARIO DONDE SE ENCUENTREN DIFERENTES

      OBJETOS COMO: GALAXIA, PLANETAS,         SATELITES, COMETAS, AGUJEROS  NEGROS, ESTRELLAS, CON  SU RESPECTIVO FONDO Y QUE AL TOCAR CADA PARTE SE DESPLIEGUE LA INFORMACION CORRESPONDIENTE DE CADA UNA, AL FINAL HABRÁ UNA PRTESENTACION DEL SISTEMA SOLAR COMPLETO, ASÍ COMO LA EXPLICACIÓN ESCRITA DE CADA PROCESO.

 

 

3.    META VOLANTE:

 PEDIR AL ESTUDIANTE QUE HAGA UN PROCESO INVESTIGATIVO SOBRE EL TEMA DEL SISTEMA SOLAR, SACAR LO MAS IMPORTANTE DE CADA PARTE, LUEGO HACER UN REPASO SOBRE LOS DIFERENTES CONCEPTOS COMO: GALAXIA, PLANETAS, SATELITES, COMETAS, AGUJEROS NEGROS, METEORITOS, ESTRELLAS, PARA ACLARAR ALGUNAS DUDAS QUE SE TENGAN. TENIENDO EN CUENTA LA INVESTIGACION QUE HIZO CADA UNO,  SE PEDIRA AL NIÑO QUE RECREE SU IMAGINACION  DIBUJANDO EL SISTEMA SOLAR Y QUE VAYA IDENTIFICANDO CADA UNA DE LAS PARTES  QUE LO CONFORMAN, ESCRIBIENDO LO MAS SIGNIFICATIVO DE CADA UNA

 

4.    PEDIR A LOS ESTUDIANTES QUE INTERCAMBIEN ENTRE ELLOS LOS DIBUJOS Y LOS TEXTOS PARA VERIFICAR:

*LA REPRESENTACION GRAFICA ADECUADA DE CADA PARTE

*EL USO DEL MISMO PAISAJE DE FONDO EN TODOS LOS DIBUJOS.

*TEXTO SIGNIFICATIVO DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL SISTEMA SOLAR

 

5.    TENIENDO EN CUENTA EL PROYECTO INICIALMENTE MOSTRADO, SE REQUIERE DISEÑAR UNA ANIMACION DEL SISTEMA SOLAR EN EL PROYECTO DE SCRATCH.

 

META VOLANTE:

LLEVAR  LOS ESTUDIANTES A LA SALA DE INFORMATICA PARA INICIAR EL PROYECTO CON SUS DIBUJOS QUE REPRESENTARON EL SISTEMA SOLAR  EN EL PAPEL Y PEDIR QUE DISEÑEN EN LA HERRAMIENTA DE SCRATCH, UN ESCENARIO LLAMADO UNIVERSO Y CREAR O IMPORTAR UNOS OBJETOS QUE VAN A INDICAR LAS PARTES QUE COMPLEMENTAN EL SISTEMA SOLAR

6.    AÑADIR A EL TEXTO CORRESPONDIENTE A CADA UNO DE LOS OBJETOS

7.    CREAR UN OBJETO (AVE, ASTRONAUTA…)QUE SEA QUIEN TOQUE LAS DIFERENTES PARTES DEL SISTEMA SOLAR Y QUE AL HACERLO SE DESPLIEGUE LA INFORMACION CORRESPONDIENTE, TAMBIEN SE PUEDE PROGRAMAR EL PUNTERO DEL MOUSE O AMBOS

8.    SELECCIONAR LOS TRABAJOS DESTACADOS PARA QUE LOS ESTUDIANTES LOS EXPONGAN A LA CLASE, COMPARTIENDO SU EXPERIENCIA CON EL GRUPO

 

 

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Actividades Estudiante

1.    PRESTAR ATENCION A LA PRESENTACION QUE ESTÁ HACIENDO EL DOCENTE

2.     ATENDER A LAS INDICACIONES DEL DOCENTE Y LOS REQUERIMIENTOS PARA REALIZAR EL PROYECTO EN SCRATCH.

3.    APUNTAR LO MÁS IMPORTANTE CON RESPECTO A CADA PARTE DEL SISTEMA SOLAR. CREAR UN DIBUJO EN PAPEL DEL SISTEMA SOLAR IDENTIFICANDO CADA UNA DE LAS PARTES QUE SE PIDEN EN LA META VOLANTE.

4.    PARTICIPAR, REFLEXIONANDO SOBRE LA SINTESIS DE LOS DIVERSOS TEXTOS, Y TENER ELABORADOS LOS DIBUJOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA SOLAR

5.    INICIAR LA PROGRAMACIÓN LA CREACION DEL ESCENARIO Y LA FORMA CÓMO ELABORAR O IMPORTAR LOS OBJETOS ALUSIVOS AL SISTEMA SOLAR.

6.    ESCRIBIR EL TEXTO A CADA UNA DE LAS PARTES QUE FORMAN EL SISTEMA SOLAR  PARA QUE APAREZCAN CON DETERMINADO TIEMPO DE DURACION

7.    PROGRAMAR EL ÚLTIMO OBJETO QUE PROYECTARÁ TODO EL SISTEMA SOLAR Y SE   VERIFICAR SI LOS TEXTOS  DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE LO CONFORMAN, SON LAS ADECUADAS.

8.    PARTICIPAR EN LA EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS DESTACADOS, TENIENDO EN CUENTA LAS DIFERENTES PROPUESTAS PARA MEJORAR SU PROYECTO FINAL.

Evaluación

ASPECTOS

EXCELENTE

ACEPTABLE

NO ACEPTABLE

3

2

1

 

PROYECTO EN SCRATCH

CONCEPTOS

 

LOS CONCEPTOS SON EXCELENTES CUANDO SE TIENE DOMINIO  DEL TEMA DEL SISTEMA SOLAR  Y SE EXPLICAN ADECUADAMENTE CADA UNA DE SUS PARTES.

LOS CONCEPTOS SON ACEPTABLES CUANDO AUNQUE NO DOMINE EL TEMA DEL SISTEMA SOLAR, TIENE IDEA DE LO QUE QUIERE EXPRESAR

LOS CONCEPTOS NO SON ACEPTABLES CUANDO NO SE DA EXPLICACION ALGUNA

 

PARTICIPACION

 

LA PARTICIPACION ES EXCELENTE CUANDO SE INTERESA EN EL INTERCAMBIO DE IDEAS HACIENDO BUENOS APORTES

 

LA PARTICIPACION ES ACEPTABLE CUANDO AUNQUE NO HAGA APORTES, EN EL DESARROLLO DE SU TRABAJO SE NOTA QUE HA ENTENDIDO

NO PARTICIPA EN EL INTERCAMBIO

 

ANIMACION O CREACION DEL SISTEMA    SOLAR

LA ANIMACIÓN  ES EXCELENTE CUANDO EL FONDO ES ACORDE CON EL TEMA, SE VE EL MOVIMIENTO EN LOS OBJETOS, LA INFORMACIÓN APARECE EN EL MOMENTO JUSTO, EL PROGRAMA FUNCIONA A CABALIDAD

LA ANIMACION ES ACEPTABLE CUANDO EL FONDO ES ACORDE AL TEMA Y SE HA PRODUCIDO EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS

LA ANIMACION NO ES ACEPTABLE CUANDO EL PROGAMA NO FUNCIONA

 

RESPONSABILIDAD

CUMPLIO EN EL TIEMPO INDICADO CON EL PROYECTO Y LOS TRABAJOS ELABORADOS EN CLASE

 

 

NO CUMPLIO CON LOS TRABAJOS PROPUESTOS EN EL PROYECTO

           

 

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por MARYLUZ GUERRERO - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2010-07-23
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