Crónica de Viajes

Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Crónica De Viajes

Crónica De Viajes

Publicado el 07 Octubre de 2018

Autor: Eliazar Ortiz

Descripción

Es interés de los educandos, docentes y de los padres de familia incentivar a valorar los lugares turísticos y paisajísticos que nos brinda nuestra localidad; para presenciar las actividades económicas turísticas que ocurren en diferentes puntos de importancia turística con la presencia de turistas locales, nacionales y extranjeros a fin de fortalecer la identidad cultural y nacional en los estudiantes.

Ficha técnica

Área:Lenguaje

Asignatura:Lengua Castellana

Edad: - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad

Duración: Sesión 1: actividad teórica sobre producción de textos en prosa: crónica de viaje (2 horas). Sesión 2: Visita guiada y acppio de información para el redactar la crónica de viaje (2 horas). Sesión 3: Redacción de la crónica de viaje (2 horas).

Herramientas:

Audio

Fotografía

Procesadores de texto

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Objetivos

Realizar una visita guiada en las inmediaciones de la I. E. o lugares turísticos de interés de la localidad con la finalidad de:

Fomentar la integración social y la práctica de valores entre los estudiantes a través de talleres grupales.
Conocer y valorar los atractivos turísticos y paisajísticos de la localidad mediante la observación en situ de los principales atractivos turísticos y paisajísticos.
Poner en práctica los conocimientos aprendidos en aula mediante la interrelación con los turistas locales, nacionales e internacionales.
Redactar una crónica de viajes de todas las actividades realizadas y escenas observadas durante el recorrido.

Recursos

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

TITULO DE LA SESIÓN: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje).
PROFESOR RESPONSABLE DE LA EJECUCIÓN:		FECHA: 11 - 12/11/18
ÁREA CURRICULAR: Comunicación	CICLO: VII	GRADO: 5°	SECCIÓN: “A”, “B”, “C”
TRIMESTRE: III	U. A.: III	SESIÓN N°: 32	HORAS: 06

SECUENCIA DIDÁCTICA

COMPETENCIA:	CAPACIDADES	INDICADORES
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.	Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.	Revisa si el contenido y la organización de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.

	ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS	MATERIALES Y/O RECURSOS	TIEMPO / 2
INICIO	El profesor inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes. El profesor y los estudiantes participan de la dinámica motivacional: “El viaje” El profesor plantea algunas preguntas sobre: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje). El profesor, a partir de la actividad anterior, realiza un contraste y señala el propósito de la sesión: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje).	Humanos: alumno, profesor. Materiales: Pizarra, mota, plumones, multimedia (proyector, laptop), lapiceros, textos impresos y digitales.	10 minutos
DESARROLLO	El profesor indica los la ruta de trabajo y los objetivos de la sesión de aprendizaje: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje). TRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO - Desarrollo de la actividad teórica: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje). - Desarrollo de la actividad procedimental, valorativa, reflexiva, aplicativa: Creación de poesías a partir de lluvia de palabras. Creación cuentos a partir de la dinámica: “El viaje” Creación de una crónica de viajes a partir una salida a campo.		70 minutos
CIERRE	Los estudiantes socializan las experiencias encontradas y reflexionan sobre la importancia del: Taller de producción de textos en verso y prosa (cuento, poesía, artículos, diarios, crónicas de viaje).		10 minutos

EVALUACIÓN FORMATIVA

CAPACIDADES	INDICADORES	INSTRUMENTO
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.	Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.	Registro auxiliar. Trabajos prácticos. Ficha anecdotario.

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Vº Bº DIRECTOR. DOCENTE.

Requisitos

Antes de la visita guiada, desallorar las actividades teóricas en aula.
Solicitar por anticipado, la autorización de los padres de familia y de la dirección del centro Educativo para realizar la visita guiada.

Proceso

Actividad 1

Producción de textos en prosa: crónica de viaje (actividad teórica).

Actividad 2

Visita guiada dentro del centro educativo o algún atractivo de interés turístico de la localidad.

Actividad 3

Creación de una crónica de viajes a partir una salida a campo (actividad práctica).

Actividades Docente

Taller de producción de textos en prosa (crónicas de viaje).

Actividades Estudiante

Creación de una crónica de viajes a partir una salida a campo.

Evaluación

Registro auxiliar.
Trabajos prácticos.
Ficha anecdotario.

Notas

Proyecto creado por travel1tours.com, utilizando a eduteka.org

Creditos

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.