Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

• Entre 17 y mas de 17 años
• No hay restriccion de edad
• No hay restriccion de edad
• No hay restriccion de edad
• No hay restriccion de edad
• No hay restriccion de edad

Herramientas

• Audio
• Cómics
• Encuestas
• Fotografía
• Imágenes
• Música
• Video
• Juegos
• Libros Digitales

Objetivos

• Permitir espacios de acercamiento a la lectura en los estudiantes desde la primera infancia, con el fin de convertirlo en un hábito placentero que conllevará a la formación de futuros lectores activos.
• Producir en clase diversos tipos de texto a partir de la temática tratada en el área de Lengua castellana desde los diferentes grados, incentivándolos a la participación activa en la construcción de su proyecto de vida.

Recursos

Requisitos

• - Nivel de lectura literal e inferencial
• - Concepto sobre historia de vida
• - Nociones básicas del género dramático
• - Coherencia y cohesión en la producción de textos
• - Textos narrativos
• - Textos argumentativos

Proceso

Esta sesión esta dirigida al acercamiento de la lectura desde grado Jardín al grado once, a despertar el interés ,  la motivacion y con ello desarrollar competencias basicas del área de Lengua castellana . (interpretar, argumentar y proponer) 

Actividades Docente

FASE INTRODUCIÓN:

•  Informar a los estudiantes sobre el proyecto “Festival literario” y su producto final (obra de teatro). Además, se dan a conocer las reglas que lo rigen, con las cuales se desarrollará un buen ambiente de clase y un aprendizaje significativo.
•  Dar a conocer la importancia de la lectura y con ello, el libro a trabajar durante el periodo y como este hace parte fundamental del proceso. Por medio de este libro se realizarán actividades como la escritura de guiones con los cuales más adelante se harán las representaciones finales.
• Análisis de la historia de vida del autor del libro leído durante el periodo (biografía).

FASE DE DESARROLLO,  INVESTIGACIÓN  Y PRODUCCIÓN:

• Análisis literario detallado sobre las historias de vida de cada uno de los personajes (mesa redonda, debate, phillips 66)
•  Profundización de temas necesarios del área, que ayudarán a reforzar el producto final.
• Género narrativo
• La reseña

FASE DE DRAMATIZACIÓN:

• Montaje de la obra y decoración del espacio, según los estándares establecidos.

Actividades Estudiante

Actividad del estudiante:

FASE INTRODUCIÓN:

• Tener actitud receptiva frente a cualquiera de las actividades presentadas por el docente y estará en la capacidad de proponer a través de sus necesidades aportes que enriquezcan el producto final. Además, deberá manifestar sus dudas e inquietudes frente a éste, para ser solucionadas de forma concensuada.
• Tomar conciencia de la importancia de la lectura. Conocer el libro que se leerá durante el periodo y apropiarse de él como parte fundamental del proyecto. Realización de guion sobre la obra para representación en el festival.
•  Analizar la vida del autor del libro y su contextualización en el tiempo y lugar.

FASE DE DESARROLLO,  INVESTIGACIÓN  Y PRODUCCIÓN:

•  Participar activamente en las técnicas de comunicación oral (mesa redonda, debate, phillips 66) sobre la historia de vida de cada personaje.
• Conocer y apropiarse de temas necesarios para obtener el producto final, además de realizar producciones textuales pertinentes (cuentos, fabulas, anécdotas, reseñas).

FASE DE DRAMATIZACIÓN:

• Montar y ensayar la obra de teatro correspondiente al libro leído. Decorar espacio asignado en relación con la obra.

Evaluación

OBRA DE TEATRO (FESTIVAL LITERARIO)

Esta obra de teatro es el producto final de las actividades realizadas durante el primer periodo escolar,  basada en la lectura del libro asignado. Los estudiantes  deberán cumplir con los siguientes criterios.

Notas

EL proyecto se desarrolla en la Corporación Educativa Popular Liceo de la Amistad con ayuda de cada uno de los directores de grupo quienes apoyan y dan espacios de dirección de grupo para ensayar el dramatizado y hacer cada una de los elementos para la escenografia y decoración.

Docentes orientadoras:

• Liliana Chilito ( Docente de Lengua castellana primaria)
• Ana Pardo  ( Docente de Lengua castellana secundaria)
• Elizabeth Leiton Taborda ( Docente de Lengua castellana media)

Créditos

Autor:

Proyecto creado por Elizabeth Leiton Taborda utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2018-06-20 15:38:38