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Proyecto

Triviador por colombia

Descripción

Este proyecto busca trabajar de manera conjunta los mitos y ecosistemas de Colombia, de acuerdo a cada una de sus regiones, considero con mi compañera Alieth Linares coocreadora del proyecto, que es necesario usarse como complemento de la clase presencial en Biología y Lengua Castellana, español y literatura.Todo ello en búsqueda de una apropiación del territorio y su identidad ancestral.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Diagramas de flujo - proceso
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Gráficas
  • Herramientas: tomar apuntes en clase
  • Hojas de cálculo
  • Infografías
  • Líneas de tiempo

Objetivos

El estudiante de grado séptimo mediante el objeto virtual debe:

Reconocer de las diferentes culturas y ecosistemas en las distintas regiones de Colombia.

Aprender a competir sanamente y  generar un proceso de metacognición.

 

Requisitos

Se requiere que el estudiante conceptualmente haya avanzado u aprobado en los temas concernientes a ecosistemas y mitos, para complejizar su sistema de congnición y de esta manera poder integrar de manera practica los conocimientos previamente adquiridos. 

Proceso

Se trata de que descomprimas el archivo y des click en "Triviador por Colombia", allí podrás responder trivias y divirtirte mientras aprendes. 

https://drive.google.com/open?id=0B0EhycUzoKXSUDBSejdtNGk1b2hnWG9sRGE3MVZYeVJYNWtv

Duración

Puede durar lo que el estudiante desee, debido a que es un recurso de apoyo, lo mínimo para navegar es durante 1 hora, pero todo depende del interés y de la agilidad mental de cada uno. 

Actividades Docente

El docente debe primero dar una introducción del tema, al tratarse de un trabajo interdisciplinar en necesario orientar la clase hacia la diversidad de recursos multimediales, y se relacione como un proyecto de aula, con el apoyo de las áeas de Biologia y Lengua castellana, literatura, español, en pro de complementar la planeación de clase principal. 

Una vez generada la clase de forma interdisciplinar, se procederá al uso de la herramienta como apoyo de la clase, para discutir, interactura, y conocer los pueblos indigenas, la evocación del territorio dado por el valor literario inmersos en la narrativa oral, principalmente el mito.

Actividades Estudiante

El estudiante por su parte debe querer aprender de su país y de las diversidades de mismo, así pues, no solo podrá viajar sin moverse del lugar en donde se encuentra, sino que también podrá profundizar en los temas de ecosistemas y mitos. 

Evaluación

El estudiante debe aprobar todas las trivias de objeto virtual, con ello podrá el profesor determinar que tanto han aprendido, además que dentro del objeto hay que participar en el foro virtual, donde él hará preguntas y opinara acerca de su propio proceso de aprendizaje.  

Notas

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Deissy Mora Mora : Docente de Educación en técnología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Alieth Nayibe Linares Grisales Co- creadora. 

Créditos

Autor:

Proyecto creado por Alieth Nayibe Linares Grisales y Alison Yisel Sanabria Pulido

- utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2016-12-07
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.