Proyecto Ciencias Naturales Química Quimica
Quimica
Publicado el 07 Agosto de 2016
Autor: Juan Vallejos
Descripción
La Química es parte de nuestra vida ya que está presente en todos los aspectos fundamentales de nuestra cotidianidad. La calidad de vida que podemos alcanzar se la debemos a los alcances y descubrimientos que el estudio de la Química aplicada nos ha dado. La variedad y calidad de productos de aseo personal, de alimentos enlatados, los circuitos de la computadora, la pantalla de la televisión, los colores de las casas, el frió de la nevera y la belleza de un rostro existen y mejoran gracias al estudio de la Química. Por todo esto dar clase de Química relacionándola con la vida cotidiana se hace fácil y divertida para los alumnos y alumnas, logrando un aprendizaje reflexivo y creativo, que permite al alumno llegar a la esencia, establecer nexos y relaciones y aplicar el contenido a la práctica social, de modo tal que solucione problemáticas no sólo del ámbito escolar, sino también familiar y de la sociedad.
El proceso de enseñanza aprendizaje no puede realizarse sólo teniendo en cuenta lo heredado por el alumno, sino también se debe considerar la interacción sociocultural, lo que existe en la sociedad. Los objetivos se deben enunciar en función del alumno, de lo que este debe ser capaz de lograr en términos de aprendizaje, de sus formas de pensar y sentir y la formación de acciones valorativo.
El trabajo del docente es crear un Lenguaje que logre establecer las conexiones necesarias para que el estudiante vincule el conocimiento cotidiano con el conocimiento científico cambiando su apreciación afectiva que tiene de este.
Se denomina Química (del egipcio "tierra") a la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones Químicas y su relación con la energía. Históricamente la Química moderna es la evolución de la alquimia tras la revolución Química.
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Química
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: Tiempo: 20 minutos.
Herramientas:
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Fotografía
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Objetivos
Objetivo General: Analizar y comprender cuál es al importancia de la Química I, como materia dentro de la sociedad,y sobre todo entender en donde se aplica esta en nuestra vida diaria bajo el uso de las Tic`s.
Objetivo por Bloques:
Bloque I. El alumno conoce la Historia de la Química, su relación con otras ciencias, así como las interacciones de la materia y energía, reflexionando sobre su importancia que tiene en nosotros y en nuestra vida cotidiana.
Bloque 2. El alumno reconoce la importancia de los elementos químicos de acuerdo a la tabla periódica,estudiando sus propiedades Físicas y Químicas, para valorar su uso en la vida diaria.
Bloque 3. El alumno estudia la Química inorgánica, así como sus sistemas de nomenclatura, y lo lleva a la práctica realizando Experimentos de reacciones Químicas para un mejor entendimiento.
Recursos
Requisitos
PLANEACIÓN DEL BLOQUE DIDÁCTICO II.
ENLACES QUÍMICOS Y REACCIÓN QUÍMICA
CUADRO DE CRITERIOS
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BLOQUE/PROPÓSITO |
CRITERIOS |
EVIDENCIA |
PONDERACIÓN |
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N1 |
N2 |
N3 |
N4 |
TOTAL |
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BLOQUE II Enlaces químicos
Propósito Sustenta y desarrolla alternativas de solución a los problemas por el uso indiscriminado de productos químicos, reconociendo la importancia de los elementos químicos de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica su agrupación en grupos y periodos destacando, sus propiedades Físicas yQuímicas para valorar su utilidad e importancia socio-económica.
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Reordenar información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones de los elementos químicos de acuerdo a su ubicación en la tabla periódica a partir del reconocimiento de sustancias que conforman en cuerpo de los atletas y sustancias que producen dopaje. |
Tabla Descriptiva |
8% |
12% |
16% |
20% |
20% |
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Reconoce la importancia de los elementos químicos y su principales características a partir del análisis de productos comerciales. |
Manual |
5% |
15% |
25% |
30% |
30% |
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Sustenta la relación de los productos químicos, sus propiedades Físicas yQuímicas así como su utilidad e importancia socio-económica. |
Ensayo |
2% |
6% |
8% |
10% |
10% |
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SECUENCIA DIDÁCTICA
“INSTRUMENTANDO LA RIEMS EN EL IEBO”
PLANTEL: ____________________________ ASIGNATURA:________________________
NOMBRE DEL ASESOR:_________________________________ GRUPO(S):_ _ _ _
CICLO ESCOLAR: ______ FECHA DE ELABORACIÓN: JUNIO 2015 No. DE SESIONES: ____
BLOQUE II: Enlaces Químicos
PROPÓSITO: Sustenta y desarrolla alternativas de solución a los problemas por el uso indiscriminado de productos químicos, reconociendo la importancia de los elementos químicos de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica su agrupación en grupos y periodos destacando, sus propiedades Físicas y Químicas para valorar su utilidad e importancia socio-económica
TEMA INTEGRADOR: HACIENDO BUENAS RELACIONES
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Competencias A FAVORECER |
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Competencias GENÉRICAS |
ATRIBUTOS |
Competencias DISCIPLINARES BÁSICAS |
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5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos constituye al alcance de un objetivo Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
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7. Explica las nociones científicas que sustentan los procesos para la Solución de Problemas cotidianos. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista i mediante instrumentos o modelos científicos |
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TIPOS DE CONOCIMIENTOS |
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CONCEPTUALES |
PROCEDIMENTALES |
ACTITUDINALES |
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- Tabla Periódica -Propiedades -Tabla Periódica de los Elementos -Tipos de Enlaces -Modelo de Enlace Iónico -Modelo de Enlace Coovalente -Modelo de Enlace Metálico -Fuerzas Intermóleculares -Puente De Hidrógeno -Nuevos Materiales - Reacción Química |
. Reconoce los elementos que conforman la tabla Química. • Identifica las propiedades periódicas de los elementos. • Relaciona la ubicación de los elementos en la tabla periódica con las propiedades que presentan cada uno de ellos. • Relaciona las propiedades de los elementos con los tipos de enlaces que forman. |
Trabaja de manera individual y en equipos colaborativos. Participa de manera activa en el trabajo de equipo. Se integra en trabajos colaborativos aportando ideas claras y precisas al equipo. Entrega oportunamente los trabajos solicitados respetando los acuerdos establecidos de contenido y forma. |
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RECURSOS |
ESTRATEGIA DIDÁCTICA FUNDAMENTAL |
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Diario de aprendizaje, vídeo educativo, televisor, DVD, pizarrón, marcadores, hojas blancas, materiales de la región, papel bond, marcadoras, hojas impresas. |
ABP Solución de situación problemática a través de elaboración de 3 productos de aprendizaje. |
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