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Proyecto

Construyendo sociedad desde la Diferencia

Descripción

La sociedad en la que se desenvuelven las y los jóvenes de hoy resaltan modelos de unificación y de estandarización. Paradigmas que, en la mayoría de los casos, rechazan la diferencia o las identidades personales o particulares. Esto lleva a pensar que la Escuela debe y puede aportar a la consolidación de una sociedad construida a partir del respeto por la diferencia y lo diferente.

Area y Asignatura

Humanidades - Competencias Ciudadanas

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Códigos QR
  • Diagramas de flujo - proceso

Objetivos

Objetivo General del Proyecto:

Proponer acciones que propendan por el Reconocimiento, análisis, defensa y promoción de los derechos humanos y el respeto por la diferencia dentro y fuera de las aulas de clase de los grados octavo del Colegio Orlando Higuita Rojas IED para la consolidación de una sociedad incluyente.

Objetivos Específicos del Proyecto:

Conoce y respeta los derechos de aquellos grupos humanos a los que históricamente se les ha vulnerado.

Reconoce valores esenciales  del contexto religioso que le permiten establecer una convivencia pacífica, armoniosa e incluyente.

Favorece la consolidaciòn de actitudes incluyentes que enriquecen la integración de las y los jóvenes del grado Octavo y el respeto por sus Derechos.

Realiza lectura y construcción apropiada de gráficas estadísticas, cuestiona su validez, argumenta resultados de las mismas y propone aspectos para mejorarlas.

Recursos

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Recurso (REDA)

Portal donde lo  encontró

URL

1

Video: Breve historia de los Derechos Humanos en Colombia

YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=Ie_D4TPBZ5Q

2

Cuentos Para la Tolerancia

Recursos Educativos Digitales del Ministerio de Educación Nacional

http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=38413

3

 video sobre la tolerancia y discriminación

·  

YouTube·

https://youtu.be/eIZdaM2_xgI;

www.youtube.com/watch?v=u6sCXk2mvkM

4

·  Diapositivas  sobre discriminación

Material propio

Diapositivas

5

Humor Gráfico y Educación en Derechos Humanos

Amnistia Internacional Catalunya.

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/edu/3/racismo/chistes-racismo2.html

6

Dignidad Humana y Derechos Humanos

Material Propio

Diapositivas

7

a. El arte de presentar

 

b.Cómo se puede engañar con la estadística

 

c. Como mentir con estadísticas


 

a-Blog: El arte de presentar

 

b. Noticias RT

 

c. Youtube

a-http://www.elartedepresentar.com/2011/11/4-formas-de-mentir-con-graficos-de-datos-en-una-presentacion/

 

b.https://actualidad.rt.com/ciencias/161193-como-enganar-estadistica-graficos-cudmore

 

c.https://www.youtube.com/watch?v=nUJNstRFvvo
 

8

Bullying cibernetico - Actividad 2 La Estadistica y mi carrera

Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=V-the5M5jxc

Requisitos

 

ÁREA

EJE

ESTÁNDAR

ÉTICA

Derechos Humanos

* Los derechos humanos son un conjunto de principios, que sin distinción de sexo, origen, raza, religión,  lengua o cualquier otra condición, se deben brindar y respetar: “La Declaración Universal  de Derechos     Humanos como ideal común por el que todos los pueblos  y naciones deben esforzarse, a fin          de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la  enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades.

RELIGIÓN

Saber Aplicar a la Realidad

*Conoce en qué consiste la dignidad humana, sus fuentes y su relaciòn directa con los derechos humanos.

 

*Aporta en su grupo fundamentos valorativos necesarios para que haya una convivencia pacífica según los criterios del amor de Dios.

MATEMÁTICAS

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

* Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (Prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas y entrevistas).

 

*Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares).

CIENCIAS SOCIALES

Relaciones ético-políticas

 

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

* Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.

 

* Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.

Proceso

CONTEXTUALIZACIÓN 1.

Derechos humanos y protección de la diversidad.

DISCRIMINACIÓN Y VULNERACIÓN EN COLOMBIA

DISCRIMINACIÓN Y VULNERACIÓN EN COLOMBIA

Conocimiento de qué son los Derechos Humanos

Cuentos Para la Tolerancia

Definir Actividad 7 Definir Actividad 8

Duración

1 BLOQUE DE CLASE 1 BLOQUE DE CLASE 1 BLOQUE DE CLASE 1 BLOQUE DE CLASE 1 BLOQUE DE CLASE 1 BLOQUE DE CLASE

Actividades Docente

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

YESID RODRIGUEZ

YAMILE SILVA

SANDRA RINCON

JHON A. RAMIREZ

Actividades Estudiante

Se realizó la presentación del  tema  que buscaba introducir a los estudiantes en  lo relacionado con la discriminación y la vulneración de algunos  grupos en Colombia. Para esto se planteó una actividad donde se  dio  una serie de preguntas que los y las estudiantes tenían  que responder con la ayuda de unas diapositivas que se proyectaban en el televisor

Se les pidió a los y las estudiantes que con la ayuda de los cuadernillos de los derechos humanos que se encontraban en el aula de clase buscarán los artículos que hablaban sobre igualdad y protección a la diferencia, luego que plantear  una encuesta a sus compañeros sobre la percepción que tenían ellos sobre la discriminación en colombia y  los grupos que era más vulnerables a ello.

  • Se mostrarán los estudiantes una serie de gráficas estadísticas que pretenden engañar al lector o las cuales tienen errores. La actividad consistirá en que los estudiantes detecten cuáles son dichas mentiras estadísticas o los errores que tienen las gráficas (Debate sobre el tema).

  • Luego se mostrarán dos gráficas en las que se evidencia el tema de la exclusión en los ambientes escolares, se pedirá a los estudiantes hallar conclusiones sobre las mismas.

  • De acuerdo a los datos recogidos sobre aspectos de discriminación en la sesión de clase de ética, se solicitará a los estudiantes organizar dichos datos de la forma que ellos quieran. (Se debatirá sobre las formas de organización de datos que ellos escogieron, uso, pertinencia y errores técnicos)
  • Se hara apertura a la sesión mostrando un video sobre estadisticas del bullying la cual los estudiantes deben igualmente extraer conclusiones, hallar errores y cuestionarlos sobre su validez.

  • Posteriormente se explicará la construcción de diversas formas de organización de datos en registros gráficos y tabulares de una de las variables obtenidas en la encuesta. Los estudiantes deberán hacer lo mismo con el resto de variables que obtuvieron y explicar los resultados a sus compañeros.

  • Acorde a los resultados deberán presentarlos a sus compañeros y proponer mecanismos o estrategias que atiendan a mayor brevedad y con mayor intensidad las causas que mayor discriminación escolar hacen.

Conocimiento de qué son los Derechos Humanos

  1. Definición

  2. Aplicación

Contextualización: Video Breve Historia de los Derechos Humanos en Colombia. YouTube. En: https://www.youtube.com/watch?v=Ie_D4TPBZ5Q

Cuentos Para la Tolerancia

Dinámica en la cual, a partir de documentos literarios, se pueda comparar con la realidad que se vive en el Colegio.

Luego poder crear escritos propios con vivencias de discriminación o respeto a la diferencia.

El material de Apoyo inicial para estos encuentros se pueden consultar en: http://186.113.12.182/catalogo//interna_coleccion.php?cl=38413

Evaluación

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Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por: YESID HUMBERTO RODRIGUEZ PEREZ, MIRIAM YAMILE SILVA MORA, SANDRA BEATRIZ RINCÓN PEÑA y JHON ALEXANDER RAMIREZ BOTELLO- utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2015-11-19
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.