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Proyecto

ESTOY RODEADO DE MARAVILLAS

Descripción

.

I.                    PROBLEMA:

¿Existe conciencia ciudadana para la conservación, preservación y buen uso de los Recursos Naturales?

 

 

II.                    JUSTIFICACIÓN

Este proyecto lo realizamos con el fin de concientizar a los estudiantes, desarrollando actividades que contribuyan al mejoramiento, conservación y buen uso de los recursos naturales que nos rodean, brindando espacios agradables a futuras generaciones.

 

 

III.                    ENFOQUE TEÓRICO Y PEDAGÓGICO

 

 

ENFOQUE TEÓRICO:

 

 

ESTANDARES:

 

 

* Se identifica como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

 

* Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.

 

 *  Valora la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconoce que es agente de cambio en el entorno y en la sociedad

 

 

 

COMPETENCIAS:

 

 

    *   Describe y argumenta los seres del entorno

 

    *   Propone y verifica necesidades de la conservación de los recursos naturales

 

    *   Ayuda a cuidar el medio ambiente

 

 

 

ENFOQUE PEDAGÓGICO:

 

 

ABP:  Tala indiscriminada

Mal uso de herbicidas y funguicidas

Contaminación ambiental

Uso irracional del agua

 

 

Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Significativo, Constructivista y Cooperativa donde se aplican las actividades propuestas en el cuadro de actividades. El estudiante demuestra mediante sus actitudes y aptitudes, hábitos para la preservación de los recursos del entorno.

 

  

 

VI.                  METODOLOGÍA 

 

 

La metodología utilizada en este proyecto es colaborativa, permitiendo a 57 estudiantes de los grados 2 y 3 y los docentes; navegar, explorar, investigar en los diferentes portales de Internet acerca del tema. Se le dió mucho énfasis a la recreación de escenarios en el programa SCRATCH, lo cual desarrolló habilidades, destrezas y entusiasmo en los participantes del proyecto. Un vez leído todo el tema, los educandos plasmaron sus síntesis y resúmenes en un Mapa Conceptual utilizando el programa EVE.

 

En  nuestras diferentes sedes se desarrollaron y se seguirán desarrollando actividades que nos lleven a lograr el objetivo tales como: salidas pedagógicas, toma de fotos, proyección de videos, comentarios, entre otros. 

 

El desarrollo de las actividades del proyecto fué una experiencia novedosa, que nos permitió implantar nuevas estrategias en nuestra labor como docentes, para trabajarlas con nuestros educandos y comunidad en general.

 

 

 

 

 

 

Area y Asignatura

Ciencias Naturales - Biología

Edad

  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Infografías
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

.

 

I.                    OBJETIVOS

GENERAL:

 

  • Valorar la importancia de los recursos naturales, fomentando acciones que conlleven a la conservación, preservación y buen uso de los recursos naturales.

ESPECIFICOS:

  • Identificar los recursos naturales de nuestra región.

 

  • Concientizar a los estudiantes del cuidado que debemos tener con ellos.

 

  • Desarrollar acciones que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente.

 

Recursos

Videos

Libros de texto

 

Medio ambiente

Páginas WEB

Internet

Hardware

Software

C.R.A.

Scratch.

Computador

Programa Paint

 

Requisitos

El estudiante debe diferenciar los seres inertes de los seres vivos.

Sabe clasisificar los recursos en naturales y artificiales  

Conoce y maneja el mousse y el teclado

 

CUADRO DE LOGROS:

 

  

Objetivo

General

Objetivos Específicos

No

Logro

Indicador de Logro

Valorar la importancia de los recursos naturales, fomentando acciones que conlleven a la conservación, preservación y buen uso de los recursos naturales.

 

Identificar los recursos naturales de nuestra región.

 

 

Reconocer la naturaleza como un gran sistemas de relaciones entre los seres vivos y su ambiente.

 

Identificar los recursos naturales de mi entorno

Concientizar a los estudiantes del cuidado que debemos tener con ellos

 

Proponer estrategias para la conservación de los recursos naturales

CORREGIR

Identificar problemas ambientales y proponer  estrategias de solución

Desarrollar acciones que contribuyan al mejoramiento del medio ambiente.

 

 

 

Manifestar actitudes de amor y respeto hacia el entorno

Desarrollar hábitos y valores para la preservación de nuestros recursos

 

Proceso

.

I.                    PROBLEMA:

¿Existe conciencia ciudadana para la conservación, preservación y buen uso de los Recursos Naturales?

 

 

II.                    JUSTIFICACIÓN

Este proyecto lo realizamos con el fin de concientizar a los estudiantes, desarrollando actividades que contribuyan al mejoramiento, conservación y buen uso de los recursos naturales que nos rodean, brindando espacios agradables a futuras generaciones.

 

 

III.                    ENFOQUE TEÓRICO Y PEDAGÓGICO

 

 

ENFOQUE TEÓRICO:

 

 

ESTANDARES:

 

 

* Se identifica como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

 

* Reconoce en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrolla habilidades para aproximarse a ellos.

 

 *  Valora la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconoce que es agente de cambio en el entorno y en la sociedad

 

 

 

COMPETENCIAS:

 

 

    *   Describe y argumenta los seres del entorno

 

    *   Propone y verifica necesidades de la conservación de los recursos naturales

 

    *   Ayuda a cuidar el medio ambiente

 

 

 

ENFOQUE PEDAGÓGICO:

 

 

ABP:  Tala indiscriminada

Mal uso de herbicidas y funguicidas

Contaminación ambiental

Uso irracional del agua

 

 

Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Significativo, Constructivista y Cooperativa donde se aplican las actividades propuestas en el cuadro de actividades. El estudiante demuestra mediante sus actitudes y aptitudes, hábitos para la preservación de los recursos del entorno.

 

  

 

VI.                  METODOLOGÍA 

 

 

La metodología utilizada en este proyecto es colaborativa, permitiendo a 57 estudiantes de los grados 2 y 3 y los docentes; navegar, explorar, investigar en los diferentes portales de Internet acerca del tema. Se le dió mucho énfasis a la recreación de escenarios en el programa SCRATCH, lo cual desarrolló habilidades, destrezas y entusiasmo en los participantes del proyecto. Un vez leído todo el tema, los educandos plasmaron sus síntesis y resúmenes en un Mapa Conceptual utilizando el programa EVE.

 

En  nuestras diferentes sedes se desarrollaron y se seguirán desarrollando actividades que nos lleven a lograr el objetivo tales como: salidas pedagógicas, toma de fotos, proyección de videos, comentarios, entre otros. 

 

El desarrollo de las actividades del proyecto fué una experiencia novedosa, que nos permitió implantar nuevas estrategias en nuestra labor como docentes, para trabajarlas con nuestros educandos y comunidad en general.

 

 

 

 

 

 

Duración

Actividades Docente

CUADRO DE ACTIVIDADES

 

 

 

Logros Abordados

Descripción

Tiempo

Responsables

Labor del docente

Labor del estudiante

Recursos

 

 

 

 

Identificar los recursos naturales de mi entorno

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Identificar problemas ambientales y proponer  estrategias de solución

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Desarrollar hábitos y valores para la preservación de nuestros recursos

 

 

 

 

 

 

Buscar en Portales de Internet.

 

Manejo y exploración de SCRATCH.

 

Mapa conceptual en EVE, acerca de la lectura.

 

 

 

 

Salida pedagógica.

 

Recrear escenarios del medio ambiente en SCRATCH.

 

Mapa conceptual en EVE, acerca de la lectura.

 

 

 

 

 

 

Proyección de video.

 

Análisis  comparativo.

 

Evaluación.

 

12 horas

Margoth Hernandez

 

 

Marlén Castillo

 

 

Rosa García

 

 

Lucía Rincón

 

 

Estudiantes

Buscar en Portales de Internet.

 

Manejo y exploración de SCRATCH.

 

Mapa conceptual en EVE, acerca de la lectura.

 

 

 

 

Salida pedagógica.

 

Recrear escenarios del medio ambiente en SCRATCH.

 

Mapa conceptual en EVE, acerca de la lectura.

 

 

 

 

 

 

Buscar en Portales

 de Internet.

 

Manejo y exploración  de SCRATCH.

 

Mapa conceptual en EVE, acerca de la lectura.

 

 

 

 

 

 

 

Salida pedagógica.

 

Recreación de escenarios en SCRATCH.

 

Elaboración de Mapa Conceptual en EVE.

 

 

 

 

 

 

Observación de video.

 

Análisis  comparativo.

 

 

Autoevaluación.

 

 

 

 

 

 

Páginas WEB

Internet

 

 

 

Eve

 

 

Scratch

 

 

Videos

 

Libros de texto

 

 

Cartulina

 

 

Medio ambiente

 

 

 

C.R.A.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.

 

Actividades Estudiante

.

Motivación

Conocimientos previos

Preguntas y respuestas

Salida pedagógica

Observación de video

Análisis  comparativo

Desarrolla actividades en Scratch

Evaluación

Evaluación

.Participaciòn en las actividades

Elaboraciòn y sustentaciòn de trabajos

Comportamientos y actitudes

Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por Lucìa Yolanda Rincòn Pedraza - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2009-08-19
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.