Requisitos

Las herramientas mínimas que se requieren son:

• Computadora con acceso a internet

• Conocimientos básicos en el manejo de una computadora y el internet

• Memoria suficiente para las descargas (de ser necesario)

• Nombre y clave de usuario

• Herramientas materiales:

  • Libreta

  • Lápiz

  • Hojas blancas y de colores

  • Marcadores de colores

  • Colores

  • Tijeras

  • Pegamento

Las herramientas que se ofrecen:

• Herramientas digitales:

  • Calculadora digital

  • Videos

  • Audio

  • Exámenes y pruebas

  • Esquemas y resúmenes

  • Encuestas

  • Investigación

  • Gráficas

  • Ilustraciones

Proceso

Efectuar o simplificar cálculos con expresiones algebraicas tales como: (x + a)2; (X + a) (x + b); (x + a) (x – a). Factorizar expresiones algebraicas tales como x2 + 2ax + a2; ax2 + bx; x2 + bx + c; x2 – a2

Aplicar los criterios de congruencia de triángulos en la justificación de propiedades de los cuadriláteros 

Identificar las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia, entre circunferencias. Caracterizar la recta secante y la tangente en una circunferencia. 

Calcular la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona.

Analizar la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una función lineal y relacionarla con la inclinación o pendiente de la recta que lo representa.

1.6. Diseño de experimentos y estudios estadístico:

Diseñar un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de distintas fuentes y elegir la forma de organización y representación tabular o gráfica más adecuada para presentar la información 

5.1. Ecuaciones y sistema de ecuaciones: 

Determinar con cual(es) ecuación(es) se puede resolver un problema, y viceversa, y proponer un problema que se resuelva con cierta ecuación. 

5.2. Conos y cilindros:

Identificar las características de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras. Construir e identificar desarrollos planos de conos y cilindro recto. Determinar la variación que se da en el radio de los círculos que se obtiene al hacer cortes paralelos en un cono recto o en una esfera. 

5.3. Volumen de conos y cilindros:

Construir las formas para calcular el volumen de cilindros y conos

5.4. Estimar volúmenes:

Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos.

Calcular datos faltantes dados otros relacionados con las formulas del cálculo de volumen. 

5.5. Gráfica caja-brazo

Interpretar u elaborar gráficas de cajabrazos para analizar la distribución de uno o dos conjunto de datos. 

Actividades Docente

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

1.- Orientación para localizar el sitio específico

2.- Dar la introducción 

3.- Dejar alumno explorar el sitio 

4.- Revisar continuamente el trabajo de los alumnos

5.- Elaborar y valorar el producto de los alumnos

Actividades Estudiante

Alumnos del 3er grado de telesecundaria 

Evaluación

Preevalución:de acuerdo a los conocimientos que adquiera el visitante y cuales son los temas de su  interés, a partir de esto se  sugerirá mas información. 

Sumativa: después de cada sesión se realizará una evaluación parcial.

Prueba final:después de haber concluido todas las sesiones se realizara un examen con los temas que se hallan seleccionado. 

Notas

El maestro revisará los enlaces para procurar que no esten caidos o inexistentes 

?Se debe destacar que el documento esta especializado en educación telesecundaria y puede variar los nombres de los temas.

Creditos

Proyecto Creado Por Nierene RodrÍGuez Zamora - Utilizando A Eduteka.org

Consultar: Http://Nierene.wix.com/Mate-Sin-Maestro

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