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JOVENES LECTORES A PARTIR DE LA LECTURA SILENCIOSA Y EN VOZ ALTA

Descripción

PROBLEMA

A través de la observación se ha evidenciado que la mayoría de los estudiantes de los grados de sexto a once no les motiva leer, les falta interés en sus lecturas y esto se manifiesta en su deficiente caligrafía, ortografía; comprensión lectora y producción textual. Estos estudiantes oscilan entre 11y 17 años de edad, son de estratos cero, uno y dos.

Además se les nota la falta de interés y si lo hacen es por obligación por una nota y no por gusto; por esta razón se hace necesario diseñar estrategias que mejoren este proceso lector.

Al no tener estos hábitos de lectura la visión del mundo que los rodea es limitado ya que es una sede que se encuentra ubicada en zona Rural, presentan dificultades de desplazamiento, no se cuenta con Internet, los padres de familia son de bajos recursos y el nivel de estudio de la mayoría de ellos es de quinto de primaria. Todos estos antecedentes han contribuido para que los estudiantes no les interesen leer.

La importancia de esta propuesta radica en brindar estrategias innovadoras que fomente el gusto por la lectura utilizando recursos tecnológicos como los que nos ofrece las tics, buscando así generar cambios significativos en los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se pretende generar conciencia en la importancia del habito de la lectura en los estudiantes de sexto a once de la sede el TRIUNFO Institución ALTOZANO, creando así un gusto por la lectura y principalmente contando con un docente critico que lea no solamente literatura sino toda clase de textos, que pueda comentar y recomendar a sus estudiantes que sea interlocutor y no mero transmisor del sentido de los textos , para Leer y comprender el mundo que nos rodea, para comprender el significado de los textos por más complejos que sean, y poder ser competentes en las pruebas aplicadas por el MEN y así mejorar la calidad de educación.

Diseñando estrategias innovadoras que vayan articuladas con el PEI Y con las Tics. Sabemos que la tecnología crece a pasos agigantados y nuestro estudiantes viven navegando en un mundo donde el interlocutor es un aparato ya no se comunica, no dialoga y la preocupación es muy grande. Se esta perdiendo la verdadera comunicación por el uso inadecuado de esta tecnologías entonces, ¿ por qué no pensar en utilizar estas herramientas tecnológicas de un manera constructiva y didáctica buscando así formar lectores avezados que leen desde sus libros, chat, email, y blogs?

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

Entre 17 y mas de 17 años
No hay restriccion de edad
No hay restriccion de edad
No hay restriccion de edad
No hay restriccion de edad
No hay restriccion de edad

Herramientas

Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Hojas de cálculo
Infografías

Objetivos

OBJETIVO GENERAL:

Mejorar el proceso lector a través de la lectura silenciosa y en voz alta con el aprovechamiento de las tics.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Despertar el interés y el gusto por la lectura en los estudiantes.

Desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes.

Utilizar herramientas tecnológicas que permitan mejorar este nivel y formar lectores avezados.

Recursos

Requisitos

Computadores

Video beam

Aula de clases

Proceso

Definir Actividad 1: LIBROS DIGITALES

Con esta actividad se pretende incentivar al estudiante motivándolo a que entre al mundo de lectura desde lo digital, que lea por interés no porque le toca. el objetivo de esta actividad es que el estudiante se familiarise con las lecturas digitales.

Definir Actividad 2: Elaboración de talleres digitales con el programa de hotpotatoes con esta actividad se pretende aplicar tallares de una manera didáctica a los estudiantes para que los conocimientos sean mejor captados y significativos.

Se harán talleres de lectura,ortografía, tipología textual entre otros.

Definir Actividad 3:TERTULIAS DIGITALES

Se hará una hora semanal de tertulia digital, los estudiantes leerán un libro, cada uno con temas de su interés, lecturas orientadas por el docente. Tendrán la oportunidad de contabilizar cuantas palabras está leyendo por minuto, su tono de voz, su posición al leer.Posteriormente socializarán lo leído harán informes y resúmenes digitales.

Duración

2 HORAS 1:30 3 horas

Actividades Docente

1.Los estudiantes ingresaran a la sala de sistemas y se ubicaran en su respectivo computador.

2. se les recordara el reglamento de la sala de sistemas.

3. se explicará la actividad claramente: se proyectara en video veam una cuento digital con un taller, el cual va a desarrollar cada uno en su computador; que sera guardado en una carpeta para su respectiva revisión.

Será leído por los estudiantes
Habrá lluvia de ideas
Se utilizara PAINT para realizar dibujos.

4. Los estudiantes dejaran la sala de sistemas en completo orden.

De los textos digitales estudiados en la anterior actividad saldrán los talleres digitales el cual lo van a desarrollar de la siguiente manera:

1.se organizaran en grupos.

2.Desarrollaran el taller.

3.socializaran el trabajo junto con el docente con ayuda del video vean.

4.la nota sera en grupo e individual el docente calificara cada trabajo, las notas serán enviadas al correo.

TERTULIAS DIGITALES

1.Seleccionar lecturas de interés escogidas entre estudiantes y docentes.

2.Cada semana programar una hora de lectura.

3. Hacer lectura en voz alta y silenciosa.

4.Revizar que los estudiantes lean ,escriban sus informes y avancen.

5.Motivarlos constantemente a leer.

6. socializar libros leídos .

7. Evaluar la actividad avances y cosas por mejorar semanalmente.

Actividades Estudiante

Los estudiantes leerán las instrucciones que estarán en cada computador,el docente explicará cada instrucción.

Estarán atentos a cada explicación,el docente resolverá dudas e inquietudes.

1.El estudiante se organizara en grupos.

2.Desarrollara el taller.

3.Participara activamente en la socialización.

4. Revisara su correo para mirar su nota.

Estar atento a las actividades propuestas por el docente.

Presentar respetuosamente aportes y sugerencias.

Cumplir con las actividades propuestas.

Evaluación

Conversa torio

Lluvia de ideas

Manejo del público.

Espontaneidad

Claridad al expresar sus ideas

Postura al leer

Tono de voz

La recursividad y la didáctica

Signos de puntuación.

Pronunciación

Interpretación

Participación

Agilidad para desarrollar talleres digitales.

Recursividad y creatividad.

Notas

AGRADECIMIENTOS ESPECIALES AL MEN, AL MINTIC, UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE SEDE NEIVA QUIENES FACILITARON LA ELABORACIÓN EXITOSA DE ESTE PROYECTO, BRINDÁNDONOS LA OPORTUNIDAD DE CAPACITÁRAMOS PARA SER CADA DÍA MEJORES DOCENTES Y PODER BRINDAR UNA MEJOR EDUCACIÓN.

DE LA MISMA MANERA FELICITAR AL PROFESOR HENRY ANDRADE POR SU DEDICACIÓN, PACIENCIA Y ESMERO CON SUS ESTUDIANTES. GRACIAS POR TODO LO QUE APRENDIMOS LO LLEVAREMOS EN EL CORAZÓN.

MUCHAS GRACIAS.........

ESTE PROYECTO SE DESARROLLARA EN LA INSTITUCIÓN ALTOZANO SEDE EL TRIUNFO MUNICIPIO DE ORTEGA TOLIMA

Créditos

Autor:
Proyecto creado por YORLY SANCHEZ CAPERA - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2014-11-04

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.

Proyecto