Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Jovenes Lectores A Partir De La Lectura Silenciosa Y En Voz Alta
Jovenes Lectores A Partir De La Lectura Silenciosa Y En Voz Alta
Publicado el 04 Noviembre de 2014
Autor: Yorly Sanchez Capera
Descripción
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PROBLEMA
A través de la observación se ha evidenciado que la mayoría de los estudiantes de los grados de sexto a once no les motiva leer, les falta interés en sus lecturas y esto se manifiesta en su deficiente caligrafía, ortografía; comprensión lectora y producción textual. Estos estudiantes oscilan entre 11y 17 años de edad, son de estratos cero, uno y dos.
Además se les nota la falta de interés y si lo hacen es por obligación por una nota y no por gusto; por esta razón se hace necesario diseñar estrategias que mejoren este proceso lector.
Al no tener estos hábitos de lectura la visión del mundo que los rodea es limitado ya que es una sede que se encuentra ubicada en zona Rural, presentan dificultades de desplazamiento, no se cuenta con Internet, los padres de familia son de bajos recursos y el nivel de estudio de la mayoría de ellos es de quinto de primaria. Todos estos antecedentes han contribuido para que los estudiantes no les interesen leer.
La importancia de esta propuesta radica en brindar estrategias innovadoras que fomente el gusto por la lectura utilizando recursos tecnológicos como los que nos ofrece las tics, buscando así generar cambios significativos en los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
Con este proyecto se pretende generar conciencia en la importancia del habito de la lectura en los estudiantes de sexto a once de la sede el TRIUNFO Institución ALTOZANO, creando así un gusto por la lectura y principalmente contando con un docente critico que lea no solamente literatura sino toda clase de textos, que pueda comentar y recomendar a sus estudiantes que sea interlocutor y no mero transmisor del sentido de los textos , para Leer y comprender el mundo que nos rodea, para comprender el significado de los textos por más complejos que sean, y poder ser competentes en las pruebas aplicadas por el MEN y así mejorar la calidad de educación.
Diseñando estrategias innovadoras que vayan articuladas con el PEI Y con las Tics. Sabemos que la tecnología crece a pasos agigantados y nuestro estudiantes viven navegando en un mundo donde el interlocutor es un aparato ya no se comunica, no dialoga y la preocupación es muy grande. Se esta perdiendo la verdadera comunicación por el uso inadecuado de esta tecnologías entonces, ¿ por qué no pensar en utilizar estas herramientas tecnológicas de un manera constructiva y didáctica buscando así formar lectores avezados que leen desde sus libros, chat, email, y blogs?
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración: 2 HORAS 1:30 3 horas
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Hojas de cálculo
Infografías
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Objetivos
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OBJETIVO GENERAL:
Mejorar el proceso lector a través de la lectura silenciosa y en voz alta con el aprovechamiento de las tics.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar el interés y el gusto por la lectura en los estudiantes.
Desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes.
Utilizar herramientas tecnológicas que permitan mejorar este nivel y formar lectores avezados.
Recursos
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Requisitos
Computadores
Video beam
Aula de clases
Proceso
Definir Actividad 1: LIBROS DIGITALES
Con esta actividad se pretende incentivar al estudiante motivándolo a que entre al mundo de lectura desde lo digital, que lea por interés no porque le toca. el objetivo de esta actividad es que el estudiante se familiarise con las lecturas digitales.
Definir Actividad 2: Elaboración de talleres digitales con el programa de hotpotatoes con esta actividad se pretende aplicar tallares de una manera didáctica a los estudiantes para que los conocimientos sean mejor captados y significativos.
Se harán talleres de lectura,ortografía, tipología textual entre otros.
Definir Actividad 3:TERTULIAS DIGITALES
Se hará una hora semanal de tertulia digital, los estudiantes leerán un libro, cada uno con temas de su interés, lecturas orientadas por el docente. Tendrán la oportunidad de contabilizar cuantas palabras está leyendo por minuto, su tono de voz, su posición al leer.Posteriormente socializarán lo leído harán informes y resúmenes digitales.
Actividades Docente
1.Los estudiantes ingresaran a la sala de sistemas y se ubicaran en su respectivo computador.
2. se les recordara el reglamento de la sala de sistemas.
3. se explicará la actividad claramente: se proyectara en video veam una cuento digital con un taller, el cual va a desarrollar cada uno en su computador; que sera guardado en una carpeta para su respectiva revisión.
- Será leído por los estudiantes
- Habrá lluvia de ideas
- Se utilizara PAINT para realizar dibujos.
4. Los estudiantes dejaran la sala de sistemas en completo orden.
De los textos digitales estudiados en la anterior actividad saldrán los talleres digitales el cual lo van a desarrollar de la siguiente manera:
1.se organizaran en grupos.
2.Desarrollaran el taller.
3.socializaran el trabajo junto con el docente con ayuda del video vean.
4.la nota sera en grupo e individual el docente calificara cada trabajo, las notas serán enviadas al correo.
TERTULIAS DIGITALES
1.Seleccionar lecturas de interés escogidas entre estudiantes y docentes.
2.Cada semana programar una hora de lectura.
3. Hacer lectura en voz alta y silenciosa.
4.Revizar que los estudiantes lean ,escriban sus informes y avancen.
5.Motivarlos constantemente a leer.
6. socializar libros leídos .
7. Evaluar la actividad avances y cosas por mejorar semanalmente.
Actividades Estudiante
Los estudiantes leerán las instrucciones que estarán en cada computador,el docente explicará cada instrucción.
Estarán atentos a cada explicación,el docente resolverá dudas e inquietudes.
1.El estudiante se organizara en grupos.
2.Desarrollara el taller.
3.Participara activamente en la socialización.
4. Revisara su correo para mirar su nota.
Estar atento a las actividades propuestas por el docente.
Presentar respetuosamente aportes y sugerencias.
Cumplir con las actividades propuestas.
Evaluación
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Conversa torio
Lluvia de ideas
Manejo del público.
Espontaneidad
Claridad al expresar sus ideas
Postura al leer
Tono de voz
La recursividad y la didáctica
Signos de puntuación.
Pronunciación
Interpretación
Participación
Agilidad para desarrollar talleres digitales.
Recursividad y creatividad.
Notas
AGRADECIMIENTOS ESPECIALES AL MEN, AL MINTIC, UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE SEDE NEIVA QUIENES FACILITARON LA ELABORACIÓN EXITOSA DE ESTE PROYECTO, BRINDÁNDONOS LA OPORTUNIDAD DE CAPACITÁRAMOS PARA SER CADA DÍA MEJORES DOCENTES Y PODER BRINDAR UNA MEJOR EDUCACIÓN.
DE LA MISMA MANERA FELICITAR AL PROFESOR HENRY ANDRADE POR SU DEDICACIÓN, PACIENCIA Y ESMERO CON SUS ESTUDIANTES. GRACIAS POR TODO LO QUE APRENDIMOS LO LLEVAREMOS EN EL CORAZÓN.
MUCHAS GRACIAS.........
ESTE PROYECTO SE DESARROLLARA EN LA INSTITUCIÓN ALTOZANO SEDE EL TRIUNFO MUNICIPIO DE ORTEGA TOLIMA
Creditos
Proyecto Creado Por Yorly Sanchez Capera - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.