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Proyecto

USO DEL INTERNET COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN DE TEXTO

Descripción

Hoy en día es indiscutible que el uso del Internet es una estrategia pedagógica  para el desarrollo de las competencias básicas puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno entender  el uso del Internet en la educación ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica.•Hoy en día es indiscutible que el uso del Internet es una estrategia pedagógica  para el desarrollo de las competencias básicas puede contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación. En la época de la información y las comunicaciones, es bueno entender  el uso del Internet en la educación ofrece un valioso potencial que no se debe ignorar en los procesos de renovación pedagógica.

Area y Asignatura

Tecnología e Informática - Informática

Edad

  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Diagramas causa efecto
  • Diagramas de flujo - proceso
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Hojas de cálculo
  • Imágenes
  • Infografías
  • Líneas de tiempo
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

Orientar a los estudiantes en el aprendizaje en los diversos campos del Internet a través de los textos como estrategia pedagógica para el desarrollo de las competencias básicas en  la Institución Educativa Normal Superior Indígena De Uribia. 
 
Desarrollar  por medios de las mediaciones digitales la interpretación y argumentación de textos que permiten  el fortalecimiento de las habilidades comunicativas  en  los estudiantes de  la Institución Educativa Normal Superior Indígena De Uribia. 
 

Recursos

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Requisitos

TEMA: BUEN USO Y MANEJO ADECUADO DE LAS MEDIACIONES DIGITALES

EJES TEMÁTICOS TRANSVERSALES

  • Internet con sus ventajas y desventajas
  • Funcionalidades del Internet
  • Compresión lectora
  • Competencias básicas
  • Comunicación
  • Información
  • Soporte activo del aprendizaje
  • Fines de la educación
  • Las Tic en la educación
  • Algoritmos
  • Herramientas y medios tecnológicos e informática.
  •  La aplicabilidad de las mediaciones digitales mediante el buen  uso y  manejo  de las herramientas tecnológicas,  teniendo en cuenta  los presaberes  de los estudiantes, para fortalecer  las competencias básicas,  por medios de esquemas, rubricas, blogger, multimedia, juegos interactivos educativos, artículos, manejo de paquete office, libros físicos y en línea, historietas, caricaturas, crucigrama.

Proceso

socialización de proyecto por medio de mediaciones digitales

Definir Actividad 2

Desarrollo y aplicabilidad de las mediaciones digitales con el uso de las tics.

Explicación: Desarrollar esta actividad mediante diapositivas,textos,blogger, y multimedia para fortalecer las competencias argumentativas e interpretativas de diferentes tipos de textos.

Diseñar e implementación una propuesta  con el fin de mejorar las falencias  sobre el uso y manejo del Internet para la interpretación y argumentación textos tantos físicos como virtuales para la comprensión y  producción del desarrollo de la temática.

PROPUESTA:Cartilla física y virtual utilizando las herramientas Web  2,0  cuyo contenido sera textos, artículos, esquemas, gráficos, talleres, guias de aprendizaje, imágenes, historietas, caricaturas.

Duración

Dos horas de clases cada una de 60 minutos Tres (3) horas de 60 minutos en tres secciones de una (1) cada sección Un trimestre académico escolar

Actividades Docente

Hna Liliana síntesis de la socialización del proyecto por medio de presentaciones en la web 2.0 prezi

Belkis acompañamiento a los talleres, historietas, caricaturas, esquemas en clase por medio de las mediaciones digitales

Betsabeth actividad de ejecución desarrollo de talleres con el núcleo familiar y la comunidad por medio de las herramientas ofimáticas

Katerine actividades evaluativas de forma escrita u oral por medio de cuestionarios, falso o verdadero,  formularios aplicando el google drive

 

Desarrollo de la clase:

1. Reconocimiento de saberes previos

2. Explicación del tema

3. Desarrollo de la actividad en 3 fases:

A. Trabajo individual

b. Trabajo colectivo

c. Socialización

Guiar a los estudiantes en el proceso del desarrollo de la propuesta  desde un enfoque pedagógico

•Constructivismo Social es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean.

El constructivismo social busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas
•Constructivismo Social es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento además de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuación: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparación con los esquemas de los demás individuos que lo rodean.

El constructivismo social busca ayudar a los estudiantes a internalizar, reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de nuevas estructuras cognitivas.
Así ¨el constructivismo¨ percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.Todas estas ideas han sido tomadas de matices diferentes, se pueden destacar dos de los autores más importantes que han aportado más al constructivismo: Jean Piaget con el "Constructivismo Psicológico" y Lev Vigotsky con el "Constructivismo Social".
 

Luís Amigó: formación desde la pedagogía del amor desde los tres sistemas: .preventivo, emulativo y persuasivo

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Actividades Estudiante

1.Atención y participación de la presentación del proyecto

2.Desarrollo de las actividades  por medio de  las aplicaciones digitales manejadas en clase

3.Desarrollo de la actividad de ejecución

4 Aplicación y valoración de las actividades evaluativas

1.Observación, atención y participación activa del tema a desarrollar

2. Realizar y producir textos argumentativos con las herramientas ofimáticas

3. En grupos de tres socializar la producción de los textos argumentativos por medio de presentaciones en Microsoft Power Point, blogger publicando cada una de sus experiencias.

4. Valoración y evaluación del trabajo desarrollado por medio de un formulario Google Drive.

 

Desarrollo de la actividad

1.Anallisis y comprensión  de lectura  teniendo en cuenta las normas técnicas de producción textual como:redacción, coherencia, cohesión entonación, signos de puntuación y ortografía en la escritura físico y virtual

2.Desarrollo de talleres y guías de aprendizaje utilizando  las herramientas virtuales de la cartillas

3. Interpretación de imágenes, gráficas y esquemas de la propuesta

4. Proyección y socialización de la propuesta por parte de los estudiantes y docentes, utilizando plegables, pancartas, afiches  y propagandas interculturales a nivel institucional.

Evaluación

ANTES

1. Saberes previos y consulta de temas

DURANTE

1. Expresión oral y escrita

2. Socidramas grupales

3.Falso y verdadero

4.Publicación de los plegables por medio de las herramientas ofimáticas

5. Desarrollo de guías de aprendizaje teniendo en cuenta la producción y argumentación de textos

6. Buen uso y manejo de las mediaciones digitales para fortalecer la interpretación y argumentación

FINALIZAR

1. Desarrollar y publicar las actividades de la propuesta.

Notas

- Profesor Emel Suarez

- Institución Educativa Normal Superior Indígena De Uribia, la cual se va a desarrollar el proyecto.

ENTIDAD TERRITORIAL:                         DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA

MUNICIPIO:                                                 URIBIA

NUCLEO EDUCATIVO:                            011

N° DEL NIT:                                                 892115268-8

DANE:                                                          144847001129

DITECCION:                                                KRA 8 TRANSVERSAL 7F # 15-90 BARRIO COLOMBIA

TELEFAX:                                                    095-717-70-28

RECTORA:                                                  HNA. MARGARITA MARÍA ARANGO

                                                                     - La Web como apoyo de información para soportar el proyecto y desarrollo del mismo.

Créditos

Autor:

Proyecto creado por:

  • LILIANA ZULUAGA NARANJO.
  • KATERIN LAGUNA FORERO.
  • BELKIS RODRIGUEZ.
  • BESATBETH HURTADO.                 -utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2014-05-07
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