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Proyecto

LA LECTURA COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO

Descripción

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La comprensión y el análisis de lectura es una competencia básica que garantiza el éxito del proceso educativo;  la lectura  y su comprensión, es un instrumento que permite el desarrollo  de capacidades y una actitud  reflexiva y critica frente a la información y el conocimiento recibido  en la escuela. La ausencia de esta  se ve reflejada en el bajo  rendimiento en las demás áreas del conocimiento.

En el cer porvenir se identifica una muy baja comprensión de lectura lo cual dificulta el desarrollo no solo de los temas referidos a la lengua castellana sino también en las demás áreas,  esta situación   se agrava teniendo en cuenta que se  trabaja bajo la modalidad de escuela nueva, la cual requiere que los estudiantes posean  esta habilidad para poder dar desarrollo a la ruta de aprendizaje autónomo que las guías proponen.

JUSTIFICACIÓN 

La comprensión de lectura es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. El potencial de la comprensión lectora trasciende el éxito en la educación; la lectura proporciona cultura, desarrolla la inteligencia,  actúa sobre la formación de la personalidad y es fuente de recreación y satisfacción, constituyéndose  por lo mismo una competencia clave y fundamental.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Diagramas causa efecto
  • Fotografía

Objetivos

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Objetivos

Objetivo general:

Ampliar  el  nivel de comprensión y análisis de lectura los estudiantes de 3, 4, y 5  del CER El porvenir para mejorar el desempeño académico en  las diferentes áreas del conocimiento,  mediante la utilización de herramientas pedagógicas que proporcionan las tic   para  un mejor desarrollo del proceso educativo en el aula.

Objetivos específicos:

  • Crear espacios para la lectura dentro del aula que conlleven al aumento del gusto por  lectura de los estudiantes.
  • Desarrollar habilidades de lectura comprensiva a través  de textos  cortos.
  • Utilizar herramientas propias de las tic para crear, comprender y analizar lecturas.
  • Proporcionar ambientes lúdicos  y recreativos que conlleven al desarrollo de habilidades y destrezas en la lectura.

Recursos

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Requisitos

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Proceso

Acercamiento a la lectura

Talleres prácticos

Desarrollo de paquete de actividades para mejorar la comprensión lectora en Jclic

Duración

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Con el apoyo de la “guía básica para navegar en la biblioteca” de mil manera de leer:

  • Visita a la biblioteca escolar
  • Selección de un textos teniendo en cuenta el interés de los estudiantes
  • Lectura en voz alta.
  • Comentarios y apreciaciones sobre las ideas centrales de la lectura.

Dibujo relativo a la lectura en el paint

​RECURSO: Mil maneras de leer: Guía básica para navegar en la biblioteca. (pdf)

 

Desarrollo de fichas  con lecturas cortas y  ejercicios de comprensión (falso- verdadero,

completación de frases, conclusiones, ETC), disponibles en varios portales  y blog educativos que permiten su descarga e impresión.

RECURSO:

http://www.escuelaenlanube.com/fichas-de-comprension-lectora-3/

http://comprension-lectora.bligoo.cl/comprension-de-lectura-actividades-para-imprimir

http://luisamariaarias.wordpress.com/indice/lengua-espanola/lectura/comprension-lectora/

Las actividades contienen lecturas breves, sobre las cuales se crearan Rompecabezas, asociaciones, palabras cruzadas, sopa de letras, entre otras, aplicando lo comprendido de la lectura.

Evaluación

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Notas

.ESTE PROYECTO FUE CREADO COMO PARTE DEL PROCESO DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR DEL MINISTERIO TIC.

 

Créditos

Autor:

Proyecto creado por MERYS CASAS - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2014-01-12
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