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Proyecto

LEYENDO Y COMPRENDIENDO CON LAS TIC DISFRUAMOS EL APRENDIZAJE

Descripción

El presente proyecto de aula diseñará e implementará estrategias pedagógicas y didácticas que habitúen a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Buenos Aires a hacer lectura comprensiva, para que interpreten y produzcan diferentes textos y así adquieran conocimientos de manera dinámica y ágil a partir de sus vivencias, contribuyendo de esta manera a fortalecer la ortografía, generar hábitos de lectura, enriquecer su léxico para una mejor comunicación y seguridad en sí mismos y por ende mejorar el rendimiento académico, apoyadas en  herramientas tecnológicas de la comunicación e informática (TIC´S), en software educativo como sebran, tangram, tux typing, tux paint, en material didáctico generado con Cuadernia.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 5-6 años
  • Entre 7-8 años
  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años
  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Calendarios
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la sede Escuela Rural Mixta Buenos Aires,  apoyados en las herramientas tecnológicas de la informática y comunicación (tic)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Desarrollar actividades diagnosticas para determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes
  • Incentivar a los estudiantes para fomentar el gusto por la comprensión lectora.
  • Diseñar herramientas pedagógicas y didácticas que permitan el mejoramiento de la comprensión lectora apoyados en las herramientas tecnológicas y digitales como cuadernia y jclic
  • Implementar  estrategias metodológicas y didácticas, tendientes a mejorar la comprensión lectora,  ortografía y léxico, apoyados en las herramientas digitales
  • Crear cuentos e historias utilizando las herramientas ofimáticas 

Recursos

  • Aula de informatica 
  • Proyector
  • Videos
  • Textos
  • Audios
  • Imágenes
  • Computadores
  • Software educativo
  • Actividades diseñadas en cuadernia y jclic 
  • Presentaciones en power point 
  • Lecturas
  • Libros
  • Imágenes
  • Papel
  • Lápiz
  • Colores 

Requisitos

METODOLOGÍA

1. Actividad diagnostica:

El proceso metodológico de este proyecto de aula parte de una primera actividad denominada diagnostico del nivel comprensivo lector de los estudiantes, el cual se desarrollara mediante el siguiente proceso que abarca dos actividades una oral y otra escrita; se parte de la lectura oral de un texto corto como cuentos, leyendas, fabulas,  que se aplicara a una muestra representativa de los estudiantes del grado, del cual se evaluara: primero si el estudiante sabe leer utilizando signos de puntuación, ritmo y entonación; luego el nivel de concentración lectora utilizando algunos ambientes distractores; después se evalúa el nivel de comprensión de la lectura oral (una persona lee y los demás escuchan), a través de preguntas claves orales y finalmente se hace una lectura individual (cada estudiante lee su propio texto) y se evalúa el nivel de comprensión con preguntas claves que desarrollaran de manera escrita para identificar dificultades ortográficas.

2. Develar intereses:

Se realizara una actividad encaminada a indagar sobre los gustos y preferencias de lecturas y temáticas de los niños como una encuesta, para diseñar de manera adecuada estrategias pedagógicas y lúdicas apoyadas en las TIC para el mejoramiento de los procesos de comprensión  lectora.

Teniendo en cuenta los gustos y lecturas favoritas de los niños se trabajara en actividades generadas en cuadernía y Jclic, con lo cual se mejorara la concentración, comprensión y producción textual.

3. Actividades pedagógicas a desarrollar.

 Las actividades pedagógicas y lúdicas   a desarrollar con los estudiantes se adecuaran dependiendo de los resultados que arroje el análisis de las encuestas, se plantean las siguientes:

Habitualidad lectora: diariamente se desarrollara una actividad de comprensión de lectura teniendo en cuenta que cada día se hará en un área del conocimiento, para que los estudiantes adquieran hábitos de lectura comprensiva. Con esta actividad se van a desarrollar las siguientes estrategias pedagógicas y lúdicas:

  • Utilizando videos, imágenes, audios, se motivara a los estudiantes al proceso de la lectura y el análisis.
  • A partir de la lectura de cuentos e historias los niños realizaran dibujos utilizando tux paint
  • Cuento animado: los estudiantes elaboraran un cuento a partir de temas de interés utilizado el presentador de ideas 
  • Utilizando el programa de cuadernia se evaluaran las diferentes actividades pedagógicas a los estudiantes.

 

Proceso

El proyecto de aula “Leyendo y comprendiendo con las tic disfruamos el aprendizaje”,  se realiza desde una visión  cualitativa, su contexto es la población estudiantil de la sede Escuela Rural Mixta Buenos Aires, adscrita a la  Institución educativa Nueva generación con  niños,  niñas que ven a esta institución como una posibilidad de desarrollo de su plan de vida. Como maestros que en este momento  reciben el acompañamiento del programa de Computadores para Educar, que buscan apropiar de este unas herramientas tecnológicas de la  informática y comunicación (Tic), Para ser aplicadas, permitiendo que el conocimiento se alcance de manera didáctica y amena en un  contexto moderno.

Desde la visión anterior como maestros que desarrollan procesos de investigación desde contextos propios de educación, se asume la tarea de implementar las herramientas necesarias para el mejoramiento de los procesos de comprensión lectora y del rendimiento académico.

Duración

El proceso inició  en junio y culmina en el mes de diciembre de 2013 

Actividades Docente

El docente orientará el proceso brindando los espacios y materiales necesarios para que los estudiantes exploren diferentes contextos, situaciones, lecturas e historias de vidas y a partir de allí generen nuevas creaciones.

  1. Desarrollar actividades diagnosticas para determinar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes

Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Lectura de textos como cuentos, fabulas, mitos y leyendas

Descripción de imágenes

Dictados

Encuestas, para indagar sobre los textos preferidos

  • Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
  • Crea mundos posibles e innova a través del lenguaje.

 

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

  • Lecturas
  • Libros
  • Imágenes
  • Papel
  • Lápiz
  • Colores

Junio

  1. Incentivar a los estudiantes para fomentar el gusto por la comprensión lectora.

Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Presentación de videos en los cuales se narren cuentos, mitos, leyendas

Presentación de imágenes utilizando el presentador de ideas

Utilización de software educativo para fortalecer el proceso lector  y escritor

  • Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
  • Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.

 

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

  • Proyector
  • Videos
  • Textos
  • Audios
  • Imágenes
  • Computadores
  • Software educativo
  • Presentaciones

Julio

 

  1. Diseñar herramientas pedagógicas y didácticas que permitan el mejoramiento de la comprensión lectora apoyados en las herramientas tecnológicas y digitales como cuadernia y jclic

Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Desarrollar actividades utilizando materiales diseñados en jclic y cuadernia

Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC.

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

Computadores

Actividades diseñadas en cuadernia y jclic

 

Agosto , septiembre, octubre y noviembre

  1. Implementar  estrategias metodológicas y didácticas, tendientes a mejorar la comprensión lectora,  ortografía y léxico, apoyados en las herramientas digitales

Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

  • Utilizando videos, imágenes, audios, se motivara a los estudiantes al proceso de la lectura y el análisis.

 

  • A partir de la lectura de cuentos e historias los niños realizaran dibujos utilizando tux paint

 

 

  • Utilizando el programa de cuadernia se evaluaran las diferentes actividades pedagógicas a los estudiantes.

Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC.

 

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

  • Videos
  • Presentaciones en power point
  • Computadores
  • Software educativo
  • Tux paint
  • Cuadernia

Octubre

  1. Crear cuentos e historias utilizando las herramientas ofimáticas

Actividades

Competencias

Evaluación

Recursos

Fecha

Cuento animado: los estudiantes elaboraran un cuento a partir de temas de interés utilizado el presentador de ideas 

 

Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

  • Computadores
  • Presentador de ideas

Noviembre

Actividades Estudiante

El estudiantes estará atento a as sugerencias del docentes y fortalecerá el proceso de lectura y escritura teniendo en cuenta que en el proceso debe:

  • Escuchar con atención
  • Disfrutar de las diferentes lecturas, vídeos y audio que el docentes proporcione
  • Explorar las diferentes herramientas digitales 
  • ser organizado 
  • ser disciplinado 
  • compartir y respetar a los compañeros. 

Evaluación

Evaluación integral, valorativa, sistemática, continua y personal. Observando de manera directa todos y cada uno de los procesos realizados en la implementación del proyecto

Notas

Agradecimientos a los estudiantes quienes día a día con su sonrisa de gratitud alenta el quehacer pedagógico, el compromiso en la elaboración de este proyecto fue total, de igual manera se agradece a los padres de familia quienes estuvieron pendientes de sus hijos en las diferentes actividades extra clase. 

Docentes que participaron  en el Proceso 

  • Henry Bonilla Ordoñez Molina
  • Lesbia Hernández
  • Jaime Vente Garcés
  • Hernán Sánchez
  • Rosaura Agredo
  • Ruby Stella Espinosa de la Pava
  • Pilar Ximena Barco Hernández
  • Eldry Efraín Lara Valencia

 

Escuela Rural Mixta Buenos Aires

Institución Educativa Nueva Generación

La Sierra, Cauca

Octubre de 2013

Créditos

Autor:

Proyecto creado por Henry Bonilla Ordoñez Molina - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2014-01-06
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