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Proyecto

Comprensión Lectora

Descripción

.Los estudiantes necesitan enfrentasen  a la reducción de problemas, no solo como escolar sino que también debe prepararse y estar actualizado y vivir su propia generación para no ser un desplazado de la información digital, para ello es importante que la creatividad y la innovación sean el enlace hacia su vida cotidiana, por ello la necesidad de crear instrumentos que ayuden al aprendizaje con estructuras cognitivas de alto grado de complejidad a lo nuevo y a la expectativa de los estudiantes vinculando así las tics en los procesos de aprendizajes.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 11-12 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Calendarios
  • Escritura colaborativa

Objetivos

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OBJETIVO GENERAL

 

Implementar a través de las tics procesos que faciliten a los estudiantes la comprensión lectora en los niveles literal e inferencial.

 

          OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 

Hacer uso de las tics en las diferentes áreas como proyectos trasversales.

 

Lograr que la lectura sea más agradable a los estudiantes a través de las tics.

 

Lograr que los estudiantes puedan hacer inferencias en la lectura de textos.

 

Diseñar e implementar aplicaciones didácticas virtuales que permitan motivar y superar las dificultades que presentan los estudiantes a la hora de leer.

 

Analizar diferentes metodologías sobre el diseño de aplicaciones didácticas en los procesos de lectura. 

Recursos

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Requisitos

.Tener en cuenta las herramientas tecnológicas y contar con unos conocimientos previos y basicos

 

 

 

 

 

 

Proceso

Definir Actividad 1

En la Institución Educativa San Juan del Lozada   Sede Puerto Lozada mediante la observación realizada a las prácticas pedagógicas de lengua castellana y el desarrollo de una prueba de comprensión de textos se evidenció que existen problemas en cuanto al proceso de aprendizaje. Las dificultades en el proceso de aprendizaje radica en la  falta de estrategias didácticas e instrumentos como las tics ya los procesos de lectura que realizan los estudiantes son los ya comúnmente conocidos y que ubican al país en un muy mal puesto en la región respecto a la comprensión lectora

  1. Las dificultades en el proceso de aprendizaje se establecieron a partir de los niveles literal  e  inferencial, para la cual se logró identificar que los estudiantes presentan un buen  desarrollo de competencia en el nivel literal, ellos logran localizar directamente  los significados que están explícitos en el texto ; pero en el nivel inferencial, el desarrollo de la competencia disminuyó significativamente; los estudiantes presentan dificultades al momento de establecer asociaciones y relaciones entre las imágenes y  sus significados.

 

Para obtener información que indiquen posibles falencias con respecto a la comprensión e interpretación de textos se le realizo una prueba donde los estudiantes del grado 5° leyeron el cuento del pastorcito mentiroso respondieron una serie de preguntas 

Duración

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

.se hace necesario implementar un proyecto de comprensión lectora implementando las tics aprovechando la oportunidad que tienen los estudiantes, docentes y comunidad en general de acceder al conocimiento atreves de estas nuevas tendencias educativas. Por tal motivo se realizó unas secuencias didácticas de comprensión lectora en los nuevos equipos de cómputo donados por el MEN atreves del programa computadores para educar, así mismo se les proyecto a los estudiantes lecturas donde ellos lograron leer y comprender de manera más dinámica el contenido de los textos

Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por Cynthia Laverde y Wilson Ortíz - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2013-12-04
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