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Proyecto

â??DEJANDO HUELLAS CON LAS TICâ?

Descripción

DESCRIPCION DEL CONTEXTO

 

La comunidad peña blanca sábalo se encuentra ubicada en el corregimiento del diviso, pertenece al municipio de barbacoas. Se encuentra a una distancia de 2 horas del corregimiento ya que es trocha, la agricultura es la siembra de chiro , maíz, plátano y yuca sus habitantes son muy amables y gente muy trabajadora que tiene su cultura propia principalmente su idioma awapit.

 

 

IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

 

Dentro de la sociedad y por lo tanto dentro de centros educativos se ha identificado la poca comunicación en el hogar, este es un problema que hay en la gran mayoría de las familias sus padres no tienen autoridad sobre sus hijos ya que ellos desde muy pequeños tratan de ser independientes y toman control de su vida. Hay hogares que tienen muchos hijos y por lo tanto los padres  se ven obligados a solo estar trabajando y por tal motivo no prestan atención a sus hijos.

 

Esta problemática ha causado que niños y jóvenes tomen diferentes decisiones ya que por falta de recursos económico o diferente dificultades que se presentan toman un camino equivocado, es importante que tanto los padres como los alumnos busquen distintas maneras de tener la suficiente confianza y sobre todo tener una buena comunicación en la familia y darse cuenta que hay diferentes soluciones para los problemas que se presentan día a día porque la comunicación y la confianza es la base fundamental en el hogar.

Con base a esto hemos identificado que hace mucha falta los valores como: el respeto, la tolerancia, la confianza, el amor etc... Los padres como principal autoridad en la familia deben acercarse mucho a sus hijos y deben de tener mucha más responsabilidad y las madres cabeza de hogar tratar de cuidarse para que así presten más atención a sus hijos y este problemas no aumenté cada día; para que sus hijos no tengan responsabilidades de nada, solo de sus deberes que son sus tareas ,para que así convivan mucho mejor porque son seres humanos con capacidad de entender y analizar lo bueno y lo malo; como todos sabemos que los niños tienen derechos y unos deberes dentro del hogar, pero en la población indígena no hay cumplimiento de esto ya que un niño de una edad de (10 años) ya trata de ser independiente y en algunos casos  se van de su hogar. Este es un problema que se vive mucho en diferentes comunidades de nuestra población. Todas las personas tenemos cambios y cosas que aprender con el transcurso del tiempo; pero el niño de cierta edad solo debe pensar en el estudio que es la base fundamental en la vida, como los padres no tienen ese control suficiente sobre ellos, esto hace que niños de temprana edad abandonen las escuelas. Esto ha hecho pensar que hace falta mucho diálogo en todos los hogares de la población para que esta problemática termine y los padres tengan de nuevo la autoridad sobre sus hijos porque ellos son la base fundamental del desarrollo del pensamiento de cada niño.

 

DESCRIPCION DE LAS PERSONAS INVOLUCRADAS

 

El centro educativo peña blanca sábalo funciona desde pre-escolar a quinto. Con edades comprendidas entre los 5 y 18 años, con un total de 48 estudiantes, los cuales provienen de familias de bajos recursos, por tales motivos hay padres y alumnos que  se ven obligados a trabajar jornadas continuas por dichos motivos sus padres descuidan mucho a sus hijos y los alumnos se ven obligados a no estudiar más.

 

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Area y Asignatura

Humanidades - Competencias Ciudadanas

Edad

  • Entre 5-6 años
  • Entre 7-8 años
  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años
  • Entre 15-16 años

Herramientas

  • Diagramas de flujo - proceso

Objetivos

OBJETIVOS

 

OBJETIVO GENERAL:

Lograr concientizar a la comunidad educativa los deberes y derechos que tienen los niños(as) y la autoridad que tienen los padres sobre sus hijos, a través del dialogo con ayuda de las TIC.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

  • Dialogar sobre la confianza y la comunicación que debe haber entre padres e hijos.
  • Elaboración de mensajes en Tux Paint sobre la familia y la importancia del dialogo.
  • Desarrollar talleres de información sobre los derechos y deberes de los niños.

 

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Recursos

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Requisitos

APROPIACION Y USO DE LAS TIC

 

Se involucra el uso de las TIC en el proyecto a través de: la identificación y uso de los recursos tecnológicos y didácticos con los que ya se cuenta, potenciando el uso del software educativo que se tiene en la sede.

 

SOFTWARE UTILIZADO

 

Tux Paint: Para la elaboración de mensajes escritos.

PowerPoint: para la elaboración grafica de mensajes

Cámara Digital: para evidencias fotográficas y realización de videos.

 

Es importante resaltar los beneficios que brinda el Programa Computadores para Educar, como una política nacional, sobre el conocimiento, manejo y aprovechamiento de las nuevas tecnologías que se ven reflejadas en bien de la comunidad educativa.

 

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Proceso

Indagación de saberes previos respecto a la temática abordada.

Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.

Expreso mis sentimientos y emociones mediante gestos, palabras, pintura, entre otros.

 

 

Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Como son:

 

  • Actitudes que se asumen frente al grupo.
  • La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
  • Participación e integración al grupo.
  • Conocimientos  alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
  • Diferentes maneras de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

 

 

Carteleras, marcadores, papel, lápiz.

Una jornada.

Definir Actividad 1

Se dialogará acerca de problemáticas conflictivas en la convivencia diaria y se reflexionará sobre las posibles resoluciones

Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.

Expreso mis sentimientos y emociones mediante gestos, palabras, pintura, entre otros.

 

 

Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Como son:

 

  • Actitudes que se asumen frente al grupo.
  • La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
  • Participación e integración al grupo.
  • Conocimientos  alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
  • Diferentes maneras de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

 

 

Definir Actividad 2

Orientación acerca del uso de TuxPaint en la elaboración de los mensajes.

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.

 

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.

 

Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Como son:

 

  • Actitudes que se asumen frente al grupo.
  • La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
  • Participación e integración al grupo.
  • Conocimientos  alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
  • Diferentes maneras de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

 

Carteleras, marcadores, computadores.

Una Jornada.

Definir Actividad 3

Elaboración de mensajes en tux paint sobre el dialogo y la familia.

Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.

 

Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.

 

Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Como son:

 

  • Actitudes que se asumen frente al grupo.
  • La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
  • Participación e integración al grupo.
  • Conocimientos  alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
  • Diferentes maneras de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

 

Computador, cartillas, libros, revistas.

2 Jornadas.

Definir Actividad 4

Definir Actividad 5 Definir Actividad 6 Definir Actividad 7 Definir Actividad 8 Definir Actividad 9 Definir Actividad 10

Duración

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

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Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas. Como son:

 

  • Actitudes que se asumen frente al grupo.
  • La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
  • Participación e integración al grupo.
  • Conocimientos  alcanzados en relación con las reglas de convivencia.
  • Diferentes maneras de resolver conflictos y situaciones problemáticas.

 

La forma de evaluación que se plantea para verificar los logros y las competencias alcanzados por los estudiantes y padres de familia, ejecución de las actividades propuestas en los materiales que se creen, solución de problemas de su entorno. Igualmente  la retroalimentación continua del proyecto para su mejoramiento.

Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por Victor Pascal Pai - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2013-12-04
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