Proyecto Matemáticas Geometría Aprender Dibujando Y Calculando
Aprender Dibujando Y Calculando
Publicado el 23 Noviembre de 2013
Autor: E R M Placer Alto
Descripción
.Es común encontrar que los estudiantes muestran desinterés por el aprendizaje de las matemáticas, en su mayoría la consideran la materia más difícil y complicada, de hecho algunos argumentan que esta materia es apta solo para unos pocos, que tienen las habilidades y son capaces de entender los conceptos para poder comprender la mecánica de cada uno de los ejercicios y problemas que a medida que pasan los grados de escolaridad se van encontrando. Estas actitudes también se hacen extensivas a la geometría, convirtiéndola así en una materia que consideran aburrida, poco interesante y carente de sentido en el proceso formativo.
Ahora bien, en lo referente al cálculo de áreas de figuras geométricas planas básicas (cuadrado, rectángulo y triángulo), las mayores dificultades se presentan en la identificación y manejo de la expresión o fórmula algebraica que determina su área, por ello los docentes se propusieron buscar estrategias metodológicas con las cuales fuera posible generar un mayor interés por parte de los estudiantes para el aprendizaje de estos temas. Para ello, y aprovechando el enorme potencial que ofrecen los programas informáticos y el gran interés que existe por parte de los estudiantes en el uso del computador, los docentes se proponen la búsqueda de programas que usados como complemento a las actividades en el aula de clase permitan que los estudiantes puedan complementar o afianzar los aspectos teórico-prácticos revisados con anterioridad.
Ficha técnica
Área:Matemáticas
Asignatura:Geometría
Edad: - Entre 15-16 años - Entre 17 y mas de 17 años - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad
Duración:
Herramientas:
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Objetivos
.
Objetivo General
Identificar la expresión matemática que determina el área del cuadrado y aplicar diversos programas computacionales para dibujar cuadrados y encontrar su área.
Objetivos específicos
Definir el concepto de geometría y elementos básicos: línea, punto, cuadrado, circulo, triangulo y rectángulo
Identificar el concepto de área.
Representar las unidades de superficie del Sistema Internacional de Medidas.
Calcular de forma manual y sistematizada el área del cuadrado al variar las dimensiones de su lado L.
Identificar la variabilidad del área al incrementar o disminuir las dimensiones del lado del cuadrado en forma proporcional.
Recursos
.Tablero
Documentos escritos
Cuaderno
Cartulina
Computador
Programa Geogebra
Requisitos
.Dominar las operaciones matemáticas básicas. Tener los conocimientos en l manejo del computador. Tener buena disposición para el aprendizaje.
Proceso
Definir Actividad 1
Construir de manera colectiva la definición de geometría y determinar cuáles son los elementos básicos de que trata.
Definir Actividad 2
Dar ejemplos y analizar teorías para motivar en los estudiantes la apropiación de la definición de área.
Definir Actividad 3
Dibujar cuadrados en el cuaderno utilizando regla y lápiz.
Definir Actividad 4
Iniciar en el uso del programa Geogebra para calcular el área del cuadrado.
Actividad 5
Dibujar cuadrados en el computador utilizando el programa Geogebra.
Actividades Docente
Actividades Estudiante
Evaluación
.Observando la participación con ejemplos y dudas de los estudiantes.
A través de preguntas que permitan determinar la comprensión del tema.
Diseño y exposición de cuadrados en diversos materiales
Revisión en el cumplimiento de los ejercicios planteados, y retroalimentación del proceso llevado por cada estudiante.
Revisión en el cumplimiento de los ejercicios planteados, y retroalimentación del proceso llevado por cada estudiante.
Notas
.EVALUACIÓN PROYECTO DE AULA
El proyecto de aula denominado “APRENDER DIBUJANDO Y CALCULANDO”, se caracteriza por:
- La idea que aborda el tema de investigación ha sido seleccionada teniendo en cuenta un problema real que se presenta en los estudiantes y que afecta el rendimiento académico del grado que cursan actualmente y de los grados posteriores por la secuencia que siguen el desarrollo de los temas de geometría, donde el nivel de dificultad se acrecienta a medida que se avanza en el proceso formativo, por tanto el proyecto de aula es muy adecuado ya que al buscar alternativas metodológicas que permitan sembrar unas buenas bases en los estudiantes, ellos son capaces de apropiar de manera efectiva los contenidos a su esquema de conocimientos, irlos profundizando a medida que avanzan en su formación y aplicarlos en situaciones concretas de la vida académica o cotidiana donde se exija el dominio de X o Y contenido.
- El proyecto de pedagógico desarrollado permite el fortalecimiento de competencias en Matemáticas y en Informática y tecnología, de estudiantes que están en distintos grados. El trabajo desarrollado bajo estas circunstancias donde los docentes son capaces de implementar una misma idea en dos grados totalmente diferentes muestra el gran compromiso por parte de los docentes en el proceso formativo de calidad de los estudiantes que tienen a su cargo.
Creditos
Proyecto Creado Por E R M Placer Alto - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.