Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Tic ..Toc A Leer: La Ayuda Hipermedial Dinamica (Ahd) En La Comprension De Lectura
Tic ..Toc A Leer: La Ayuda Hipermedial Dinamica (Ahd) En La Comprension De Lectura
Publicado el 04 Noviembre de 2013
Autor: ELIANA SUAREZ N.
Descripción
Una de las inquietudes de la escuela hoy y siempre ha sido el interés por la lectura en la población estudiantil no solo para mejorar rendimientos académicos, sino también para fomentar y despertar el espíritu investigador.
La comprensión de lectura se constituye en una herramienta para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, la imaginación y para desarrollar habilidades y destrezas del lenguaje, con el fin de despertar el espíritu investigador. Además la comprensión de lectura busca mejorar la calidad académica para lograr también un buen desempeño en las pruebas saber de básica primaria.
Con el pasar del tiempo, la aparición de nuevas herramientas y tendencias educativas crearon la necesidad de implementar nuevas estrategias, entre las cuales, en la última década, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se convirtieron en una dimensión estructural de las sociedades modernas fundamentales a favor del desarrollo, que juegan un papel central tanto en el nuevo paradigma productivo como en la transformación cultural, social y educativa de un territorio.
Por lo tanto la implementación de las ayudas hipermediales (AHD) en las clases se convierten en herramientas y estrategias de apoyo que favorecen el proceso de aprendizaje significativo de los estudiantes.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 7-8 años
Duración: 2 Horas
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Notice: Undefined offset: 99 in /home/edutek/www/proyectos/gp/proyecto_new/ver.php on line 160
Mapas Conceptuales
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
Objetivo general
Incorporar las TIC en las clases de grado primero, como herramientas y estrategias de apoyo para favorecer el proceso de comprensión de lectura.
Objetivos específicos
- Desarrollar habilidades para la comprensión de lectura
- Utilizar recursos audiovisuales que presentan aplicaciones didácticas de ayuda Hipermedial dinámica (AHD) para la lectura digital.
Recursos
.
Requisitos
.
Proceso
Conocimientos previos. Inicialmente se trabaja con el título y la imagen se realizan preguntas, con las preguntas se busca activarlos para mejorar el contexto de la comprensión lectora.
Lectura del cuento –La lectura la realiza la profesora, dándole expresividad y entonación adecuada. Durante la lectura se formularan preguntas de tipo literal. Hasta que se completó todo el texto, después del proceso lector, se presento el video http://www.youtube.com/watch?v=fl2P98WKsqw
Definir Actividad 2 Definir Actividad 3Actividades Docente
Posterior a la lectura. Se le permite al alumno leer el texto en el computador. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/propertyvalue-44240.html, Se plantean preguntas de tipo inferencia. Comprensión de lectura a través de la AHD donde relacionan imagen con palabras, completar palabras, juego en PowerPoint, coloreado de dibujos de Choco y crucigrama.
Actividades Estudiante
Descripción de Choco y mamá osa. Dramatización del cuento, con fotografía para armar una secuencia de imágenes en PowerPoint
Evaluación
La evaluación es una medición directa del desempeño y conocimiento que tiene el estudiante de un contenido, que está orientada por, y dirigida hacia, el producto multimedia AHD final, los estudiantes aprenden a auto evaluarse y a evaluar a sus compañeros.
Notas
.
Creditos
Proyecto Creado Por&Nbsp;TÉCnico Industrial Donald Rodrigo Sede Alejandro MontaÑO &Nbsp;Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.