Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Con Las Tic Arriba La Lectoescritura
Con Las Tic Arriba La Lectoescritura
Publicado el 30 Octubre de 2013
Autor: Proyectos TIC de Aula
Descripción
El Centro Educativo Camilo Torres, observando detenidamente las exigencias del MEN, en el área de español, en lo concerniente en la construcción, comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición, considera importante vincular las TIC como estrategia metodológica que motivara a los estudiantes a desarrollar con mayor interés y motivación sus prácticas pedagógicas relacionadas con la lecto-escritura, al mismo tiempo que se alcanzarán mejores resultados en los resultados de las pruebas saber y demás áreas fundamentales del conocimiento. Se considera que las herramientas que nos aportan las TIC, despertaran en los estudiantes actividades prácticas en el momento de crear, analizar, interpretar y compartir textos orales y escritos, esto contribuirá notablemente a resolver muchas dificultades en este proceso.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 7-8 años - Entre 9-10 años
Duración: 2 Horas 2 Horas 12 horas
Herramientas:
Audio
Auto Aplicaciones
Bases de datos
Blogs
Encuestas
Escritura colaborativa
Infografías
Mapas Conceptuales
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Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Implementar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje lecto- escritor, como una estrategia metodológica que impulsará en los estudiantes el interés de leer, construir, interpretar, analizar y compartir diferentes textos, en los diferentes grados del Centro Educativo Camilo Torres
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Fomentar el hábito de la escritura a través del rescate de la tradición oral de la región recopilándola con la creación de textos escritos, poemas, cuentos, leyendas, mitos e historietas.
- Investigar e interpretar mitos y leyendas de la región y de internet.
- Implementar a través de la AHD “PLAY LECTOR” el gusto por la lectura y escritura.
- Motivar a los ESTUDIANTES del Centro Educativo Camilo Torres, para que hagan uso adecuado del computador en su aprendizaje.
- Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las TIC.
Recursos
Word, TuxPaint, Audacity y Recursos Digitales, entre otros.
Requisitos
Manejo del equipo de Microsoft Office, TuxPaint
Proceso
Se presentará a la Comunidad la participación en el proyecto, especialmente a los padres de familia y estudiantes, con el objetivo de que nuestros estudiantes, desarrollen unos ejercicios encaminados a la práctica de la lecto-escritura con la ayuda de las TIC, para que así se familiaricen con la lectura y construcción de textos. Así mismo recopilar cuentos, mitos, leyendas de nuestra región y de otras partes de Colombia y acoplar cuentos infantiles universales a nuestro contexto. Además de recopilar, acoplar debemos representar por medio de imágenes y dibujos cada escena de las diferentes narraciones breves de hechos imaginarios o reales.
En esta fase nos colaboran los Padres de Familia de la Comunidad, estudiantes de bachillerato que vivan en la región, y el Docente del centro Educativo Camilo Torres.
El docente y los estudiantes definen los textos a analizar y otros para producir (escribir) como: Poesías, canciones, cuentos, historietas, mitos y leyendas.
RECURSOS: Portal educativo Colombia Aprende; Word, TuxPaint, Gcompris, Mecanet, Recursos Digitales, entre otros.
Grabación de los cuentos
Definir Actividad 10Actividades Docente
El docente expone el proyecto y aplica la AHD para realizar la actividad
Preside el desarrollo de la AHD
El docente colabora a los estudiantes para grabar sus cuentos y realizar sus dibujos
Actividades Estudiante
Colaborar al docente para la presentación del proyecto
Elaborar actividades y cuestionarios para la implementación del cuaderno virtual.
Competencia:
- Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
- Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.
Un grupo de estudiantes de los diferentes grados narrarán, grabarán y editarán todo el material bibliográfico recolectado hasta este momento en el programa Audacity. Otro grupo editará las imágenes hechas en TuxPaint y los dibujos realizados en papel serán escaneados y llevados al computador.
Evaluación
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se pretende en la comunidad educativa.
Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos, habilidades y destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la institución.
Notas
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.