Proyecto

Solucion de problemas cotidianos con operaciones basicas mediante una AHD.

Descripción

Para hacer más didáctica la experiencia de aprender a resolver problemas cotidianos usando operaciones básicas, se realizan actividades en diferentes herramientas ofimáticas.

Como primer actividad, se implementa un blog. Mediante esta los estudiantes realizan el acercamiento conceptual, se describe el tema, los procedimientos a seguir para resolver problemas con operaciones básicas.

Luego se implementan ejercicios gráficos animados de problemas cotidianos que se resuelven con operaciones básicas en Microsoft Power Point. La intensidad varía de acuerdo al nivel de avance.

Como refuerzo del conocimiento adquirido, se realiza una actividad en Microsoft Excel donde se presentan ejercicios en los cuales se ponen a prueba conceptos aprendidos.

La siguiente actividad consiste en un taller en Microsoft Word, el cual contiene preguntas de selección múltiple con única respuesta para medir el conocimiento de los estudiantes.

Finalmente se evalúan la experiencia mediante la Valoración de cumplimiento de talleres y actividades en un tiempo dado para consolidar los conociminetos adquiridos.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL:

Incorporar y desarrollar actividades didácticas para aprender a solucionar problemas básicos mediante una AHD.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Crear un Blog como presentación, desarrollo de tema y para evidenciar las experiencias de aprendizaje.

Diseñar ejercicios prácticos para la AHD.

Implementar ejercicios de refuerzo en Microsoft Office Excel.

Realizar taller de evaluación en Microsoft Office Word.

Area

Matemáticas - Lógica y Conjuntos

Edad

8-9

Duración

Sesión 1:

Sesión 2:

Herramientas

Procesador de Texto
Presentador Multimedia
Internet - Información
Hoja de Cálculo
Manejo de ratón
Manejo de teclado
Blogs

Recursos

.Ayuda Hipermedia Dinámica (AHD) - actividad que hace las veces recurso ejecutable del proyecto de aula

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Requisitos

.Saber realiza operaciones matemáticas básicas como la suma, resta, multiplicación y división.

Leer textos.

Actividades de Clase

Propósito

DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO SEDE ALTO CAUNCE – IE. LA RIOJA PENSILVANIA, CALDAS

SECUENCIA DIDÁCTICA: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS GRADO: 8 SESIÓN No:01 FECHA: Julio/2013 DURACIÓN: 1 meses

COMPETENCIA

SABERES

DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORAS

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Comprender, resolver Problemas matemáticos con operaciones básicas

Identifica miembros términos, incógnitas y soluciones.

Comprende cuales son los grados de los diferentes problemas.

Aprende a interpretar problemas matemáticos.

Reconoce los diferentes problemas matemáticos e identifica a qué grado pertenece.

Plantea soluciones a los problemas matemáticos de acuerdo a reglas prácticas establecidas.

Resuelve problemas matemáticos básicos y obtiene las soluciones.

Reconoce y valora la importancia de las problemas matemáticos para desarrollar pensamiento lógico.

Aplica la solución de problemas de su vida cotidiana.

Usa la AHD para comprender los conceptos y resolver inquietudes a cerca de la solución de ecuaciones.

Resuelve de forma lógica y pasó a paso problemas matemáticos de la AHD según el nivel.

Practica didáctica Excel

Taller

Test

Evaluación

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: La resolución de problemas matemáticos permite modelar múltiples problemas de la vida cotidiana. A través de la solución de problemas matemáticos en básica primaria los estudiantes puede inferir datos que optimizan procesos diarios que se viven en su entorno.

Pasos para el diseño y uso de AHD en un DTP

Indagación de saberes previos

Se preguntara a los niños de manera verbal algunas multiplicaciones, sumas y resta

Fundamentos para las nuevas construcciones

Inicialmente se presenta dentro de la diapositiva principal de la AHD se observaran dos botones que le darán inicio a la misma. El primero nos lleva al blog de la institución que le brinda una introducción y al tema y la posibilidad de repaso con un hipervínculo dentro del blog a los estudiantes que sientan dificultades en las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división)

Link del blog

El primer círculo es solo si tiene dudas sobre las operaciones básicas matemáticas

Dentro del segundo círculo se presenta como herramienta el uso de una AHD como recurso educativo, en la cual se describe el tema y los procedimientos a seguir para resolver problemas matemáticos que vinculen operaciones básicas (suma, resta, multiplicación división).

Se inicia dando a conocer una serie de pasos que permitirán resolver exitosamente un problema matemático

Dentro de esta AHD el estudiante podrá observar algunos consejos que les servirán en el momento de desarrollar problemas matemáticos. La AHD se diseña en PowerPoint y muestra paulatinamente cómo se desarrolla un problema matemático. Desde allí el estudiante observara el paso a paso del problema y debe plantearse una solución para el mismo. Como consecuencia de esto el estudiante debe dar respuesta al problema y la AHD le dirá si la respuesta es correcta o no.

De esta manera la AHD da a conocer la forma de resolver un problema y ejemplifica estas sugerencias. De esta forma, el estudiante leerá el problema, identificará los datos y pensará en el camino o la operación necesaria que debe hacerse para resolver la incógnita que plantea el problema. La AHD plantea dentro de sus enunciados la socialización que deben hacer los estudiantes para que se puedan compartir las formas en que hallaron la respuesta correcta o los posibles caminos que habían tomado para solucionar el problema.

De la misma manera, la AHD va ampliando el problema generando nuevas incógnitas con el mismo contexto. Lo que lleva a los estudiantes a preguntarse nuevamente por los datos que debe identificar y las posibles soluciones que pueden dar para resolver el problema.

Construcción conjunta de conocimientos

A medida que se va avanzando en la AHD los estudiantes deben ir desarrollando los ejercicios en parejas y cada respuesta hallada para cada incógnita se debe socializar y explicar cómo hallaron esta solución sin importar si esta es positiva o negativa. Esto permitirá al docente explicar los errores cometidos y aclarar dudas durante el proceso

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Evaluación periódica de conceptos. Valoración de actividades durante el desarrollo de la AHD.

RECURSOS: http://www.wikispaces.com, software Excel y PowerPoint.

copias de test.

BIBLIOGRAFIA:

Proyecto la casa del saber. Santillana. Operaciones y problemas matemáticas

WEBGRAFIA:

colombia Aprende /

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante