Descripción

.Mediante este proyecto se  detectaran  situaciones de interés o ¿Qué queremos saber?, con base en las inquietudes de los estudiantes. Las actividades y las preguntas o problemas deben estar relacionados con los temas y aprendizajes esperados del proyecto, o bien. También es posible retomar inquietudes de los estudiantes, surgidas a lo largo del proyecto. Este proyecto esta enlazado con las áreas de matemática y química ya que unos procedimientos deben de hacerse con unos respectivos procedimientos que poseen estas áreas.

Los temas a tratar en el proyecto permitirán una amplia forma de evaluar el aprendizaje de los estudiantes una de estas formas seria:

• Guiar a los alumnos para que formulen o prefieran preguntas amplias, que estimulen su interés por la investigación. Así como encauzar el registro, el ordenamiento y la selección de las preguntas o problemas, en igual cantidad al número de equipos que se organizarán para su resolución. 

Objetivos

•Difundir valores de respeto a todas las formas de vida, contribuir a la convivencia y participación de los estudiantes para lograr una gestión racional de los recursos con previsión hacia el futuro.

•Impulsar la investigación, con énfasis en la identificación y evaluación de problemas actuales, para propiciar la educación de los estudiantes a una mejora en el medio ambiente.

•Contribuir al cambio cultural basándonos en  modelos educativos propios, acordes con las necesidades socio-ambientales.

•Orientar la comprensión de la dimensión ambiental desde una visión interdisciplinaria, holística y compleja.

Area

Ciencias Naturales - Biología

Edad

10-11

Duración

Sesión 1:

Duración 

6 horas

Sesión 2:

6 horas

Sesión 3:

6 horas

Sesión 4:

6 horas

Sesión 5:

6 horas

Sesión 6:

6 horas

Sesión 7:

6 horas

Sesión 8:

6 horas

Herramientas

Recursos

Requisitos

.En este proyecto los estudiantes necesitaran  conocer “que es el agua y su utilidad” la funcionalidad de esta, textos que posean la información compleja y útil de  la educación ambiental y ecología. para  retroalimentar estos conocimientos previos se facilitaran los siguientes recursos

• Diapositivas que explique de manera amplia y didáctica los temas
• Trabajos escritos y a manos
• Maquetas que fomenten la participación de todos y la creatividad.

Evaluación

.

• En los alumnos se debe de ver resaltado el interés y participación activa en todo momento.
• Muestra un buen manejo de la temática explicadas y desarrolladas
• Presenta los contenidos que se le han suministrado.
• Apoyo al resto de sus compañeros
• Desarrollo completo de las actividades. 

Notas

Asignatura fundamentos de programación

Lic. Daniel David Daza Albor

Lic. Jenny Ester Valencia Madariaga

Programa de licenciatura en informática

.

Créditos

Autor: Jenny Ester Valencia Madariaga

Fecha de publicación : 2013-10-29