Requisitos

.Equipos 

internet

selingua

office

Proceso

Comprende los textos que le narran

Relaciona los textos que se le narran con su entorno

Actividades Docente

1. Indagación  de saberes previos: Para empezar se tiene una charla con los estudiantes, la cual se desarrollara de forma verbal y en grupos

La docente interactuara con los estudiantes con preguntas como:

¿Qué es un personaje de un cuento?

¿Cómo reconocen cual es el protagonista?

¿Cuál es comienzo de un cuento y como saben que es el final?

¿Qué es un cuento?

1. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Seguidamente la docente resolverá las dudas y falencias que vean, dará una pequeña explicación de cada una de las preguntas hechas para complementar la información.

Después de esta intervención la profesora sacara un equipo de cómputo, los alta voces y el video beam

Se conectara según corresponda y se le pide a los niños que observen con mucha atención el video que se proyectara a continuación

El profesor procederá a reproducir el video de pepina y sus amigos

Después se pasa a responder las siguientes preguntas en el cuaderno

CUALES SON LOS PERSONAJES.

CUALES SON LOS NOMBRES.

QUE HACEN.

QUE MEDIO DE TRANSPORTE UTILIZAN.

QUE MEDIOS DE TRANSPORTE CONOCEN USTEDES

1. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Para finalizar la actividad entre los estudiantes se preguntara y ellos irán participando y resolviendo las preguntas con el grupo.

La docente ira indicando la pregunta he los niños irán levantando la mano para participar.

El docente debe guiar la actividad con el fin de que participen todos lo niños además de agregar preguntas como

HACER UN RECUENTO SOBRE EL VIDEO.

COMO SE SINTIO PEPINA CUANDO LA HICIERON CALLAR.

COMO NOS SENTIMOS NOSOTROS ANTE ESTA SITUACION

Por último los estudiantes trabajaran en los equipos y harán el dibujo del personaje que haya llamado más su atención además de explicar porque.

Actividades Estudiante

1. Indagación  de saberes previos: Para empezar se tiene una charla con los estudiantes, la cual se desarrollara de forma verbal y en grupos

La docente interactuara con los estudiantes con preguntas como:

¿Qué es un personaje de un cuento?

¿Cómo reconocen cual es el protagonista?

¿Cuál es comienzo de un cuento y como saben que es el final?

¿Qué es un cuento?

1. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- andamiaje: Seguidamente la docente resolverá las dudas y falencias que vean, dará una pequeña explicación de cada una de las preguntas hechas para complementar la información.

Después de esta intervención la profesora sacara un equipo de cómputo, los alta voces y el video beam

Se conectara según corresponda y se le pide a los niños que observen con mucha atención el video que se proyectara a continuación

El profesor procederá a reproducir el video de pepina y sus amigos

Después se pasa a responder las siguientes preguntas en el cuaderno

CUALES SON LOS PERSONAJES.

CUALES SON LOS NOMBRES.

QUE HACEN.

QUE MEDIO DE TRANSPORTE UTILIZAN.

QUE MEDIOS DE TRANSPORTE CONOCEN USTEDES

1. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Para finalizar la actividad entre los estudiantes se preguntara y ellos irán participando y resolviendo las preguntas con el grupo.

La docente ira indicando la pregunta he los niños irán levantando la mano para participar.

El docente debe guiar la actividad con el fin de que participen todos lo niños además de agregar preguntas como

HACER UN RECUENTO SOBRE EL VIDEO.

COMO SE SINTIO PEPINA CUANDO LA HICIERON CALLAR.

COMO NOS SENTIMOS NOSOTROS ANTE ESTA SITUACION

Por último los estudiantes trabajaran en los equipos y harán el dibujo del personaje que haya llamado más su atención además de explicar porque.

Evaluación

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INFORME DE EVALUACIÓN DE  PROYECTO DE AULA CON TIC

-  Nivel 5 Actividad 3 -

DEPARTAMENTO: Caldas MUNICIPIO: Manzanares RADICADO: 32975 FECHA: 16/10/2013

SEDE: escuela rural Ana Julia Vargas de Arango

TITULO DEL PROYECTO: Métodos para mejorar la comunicación en niños con dificultades especiales

AUTORES: MELBA TORO RAMIREZ                                  GRADO DE INFLUENCIA: preescolar a 2

DATOS DE CONTACTO: meltora19@hotmail.com

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Apreciado maestro, es muy grato para la Universidad Tecnológica de Pereira y para el programa Computadores para Educar saber  que usted ha realizado el proyecto de aula en TIC y que para tal efecto se hará la evaluación de su propuesta la cual permitirá fortalecer sus aportes y contribuirá a la transformación de las prácticas educativas de los maestros del país al momento de integrar las TIC  al currículo.

Sírvase contestar las siguientes preguntas en función de su proyecto de aula:

1. COMPETENCIAS TRABAJADAS EN RELACIÓN CON TIC:
a. Técnicas y tecnologías.            Si: __X___    No:_____
b. Actitudinales.                              Si: __X___    No:_____
c. Disciplinares.                                Si: __X___    No:_____
d. Comunicativas.                           Si: __X___    No:_____
e. Investigativas.                             Si: ______    No:__X__

2. APROPIACIÓN DE TIC EN PROYECTOS:
a. ¿Crea material digital para las AHD?                                  Si: __X___    No:_____
b.¿ Utiliza material  digital existente en la AHD?                               Si: __X___    No:_____
c. ¿Incorpora direcciones de Internet a la AHD?                               Si: __X___    No:_____

3. METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN:
a. Se evidencian estrategias para la indagación de saberes previos con TIC. Si: _X__    No:_____

b. Se evidencia la planeación del andamiaje con TIC.                                     Si: __X___    No:_____

c. Se evidencia la planeación de la actividad conjunta con TIC.                  Si: __X__  No:_____
 

4. IMPACTO O APRENDIZAJES OBTENIDOS:
 

a. ¿Compartió el proyecto con otros docentes?                                                              Si: __X__  No:____

b.¿ Compartió la AHD con otros docentes?.                                                      Si: __X__  No:_____
c.¿ Hizo ajustes al proyecto y a la AHD después de su implementación? Si: _X_    No:_____

5. ¿CARÁCTER INNOVADOR?
 

Los estudiantes presentan mayor motivación y más ganas de trabajar que las que presentan habitualmente además de que aprenden más.

c. ¿Verifica las ventajas del uso del DTP en la planeación de una clase con TIC?

Permite organizar la clase y hacer un trabajo guiado con los equipos.

d. ¿Determina las condiciones del ambiente de aprendizaje para la implementación de una AHD en el aula de clase con TIC?

Mejora el ambiente de aprendizaje ya que todos están más concentrados y trabajan mejor.

Notas

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Creditos

Proyecto Creado Por Dayron Lopez LondoÑO - Utilizando A Eduteka.org