Objetivos

GENERAL

1. Sensibilizar en educación sexual  a toda la comunidad educativa, especialmente a los niños y jóvenes; además promover acciones en salud sexual, con énfasis en prevención del embarazo.

ESPECIFICOS

Construir  experiencias  en educación sexual  que respondan al nivel de la localidad.

Hacer del proceso de educación sexual, un ejercicio pedagógico que pretende explorar, indagar, reflexionar y discutir sobre la educación sexual en la escuela.

Propiciar espacios cotidianos de discusión y crítica sobre ese que hacer, sus implicaciones, limitaciones y posibilidades.

Identificar los comportamientos, actitudes y prácticas sexuales de la comunidad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proyecto de Educación Sexual estará presente en la vida escolar si existe el compromiso colectivo de mejorar, dialogar, investigar y cuestionar sobre sus realidades sexuales.

La búsqueda de una sexualidad más armónica, integrada, responsable y placentera, solo será posible con el esfuerzo y responsabilidad de todas las personas que integran la comunidad educativa y sólo se define por el compromiso y la búsqueda de todas y cada una de las personas en participar y dialogar  el aprendizaje sobre el tema.

Por otra parte, también podemos  generar valores, conocimientos, actitudes y  comportamientos que permitan a la comunidad educativa de descifrar la sexualidad en toda su amplitud.

¿Cómo sensibilizar a los estudiantes sobre el proyecto de educación sexual utilizando las nuevas herramientas TIC en la sede Juan Bosco?

MARCO DE REFERENCIA

El   proyecto de educación sexual se encuentra reglamentado en:

-LEY 115 ARTÍCULO 14: enseñanza obligatoria en todos los planteles oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatoria en los niveles de la educación preescolar, básica primaria y media, cumplir con la educación sexual impartida en cada caso con las necesidades síquicas  afectivas y físicas de los educandos según su edad.

-RESOLUCIÓN No  03353 DE JULIO 2 DE 1993: por la cual se establece el desarrollo de programas y proyectos institucionales de educación sexual en la educación básica del país.

-DECRETO 1860 DEL 3 DE AGOSTO DE 1994: las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio para la democracia para la educación sexual y general para los valores humanos (capítulo 3, artículo 14, numeral 6 ).

-DECRETO 2127 DE 1992 ARTÍCULO 3 NUMERALES 1, 5,12, 16: relación a la sexualidad en sus deberes y derechos de todas las personas para un libre desarrollo de su personalidad.

ARTÍCULO 1: Obligatoriedad de la educación sexual.

ARTICULO 2: finalidad de la educación sexual

ARTICULO 3: desarrollo de la educación sexual

ARTICULO 4: responsabilidad del MEN y las secretarias de educación.

ARTICULO 5: Formación del docente

ARTICULO 6: Evaluación del Docente.

-LEY DE INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA “Ley No. 1098 - 8 de Noviembre de 2006

ARTICULO 1: Finalidad. Este código tiene por finalidad garantizar a los niños y niñas  y a los adolescentes su pleno desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y dignidad humana, sin discriminación alguna.

MARCO CONCEPTUAL

La noción de proyecto implica necesariamente la idea de un proceso de participativo. Construirlo desde esta perspectiva no es solo una posibilidad, sino un reto y un deber. Eso implica que el proyecto de educación sexual asume una noción de desarrollo humano, dimensionando la persona y su entorno a nivel de afectos, conocimiento de su cuerpo, actitudes, comportamiento y valores. De esta manera se busca una trasformación y construcción de la cultura sexual de la sede educativa.

Al definir unos proyectos debemos consideras los aspectos fundamentales: las políticas y su filosofía.  Por política entendemos el marco que ha de orientar el diseño, la ejecución y la evaluación, y corresponder a los acuerdos sociales con la comunidad educativa, comunitarios o legales frente a una población, un grupo particular o un problema prioritario que permita dar legitimidad a este trabajo.

Cuando se habla de la filosofía se refiere al conjunto articulado de principios y bases conceptuales e ideológicas, que dan identidad y sentido y orientación al mismo. La filosofía os muestra desde donde se está pensando el proyecto.

En la actual situación de violencia que vive el país, debemos apoyar la construcción de nuevos ideales, a partir de la constitución política de Colombia de 1991, La ley general de educación, la ley de la juventud, promoviendo una nueva concepción y práctica de la sexualidad.

Sexualidad, conjunto de fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de forma decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo.

La sexualidad comprende, además de los aspectos biológicos del rol sexual que determina la identidad, todas las manifestaciones del estimulo sexual y las normas sociales, religiosas y jurídicas que las regulan o castigan.

La sexualidad humana comprende un conjunto de fenómenos psicosociológicos de gran importancia para la persona y para la sociedad. Se halla además, vinculada a la afectividad y a los valores ampliando su esfera más allá de la función reproductora y de la mera genitalidad y quedando englobada en el ámbito más amplio del erotismo

MARCO TEORICO

El sexo es el conjunto de características biológicas o rasgos anatómicos y fisiológicos que diferencian al hombre de la mujer.

La educación sexual trata de impartir una información progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formación, tanto en lo biológico como en lo afectivo-social. Debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura que permita al individuo una comunicación equilibrada con el otro sexo, dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad.

Valorización integral del sexo: la raíz biológica del ser humano es bisexual: hombre y mujer. La sexualidad es una forma de ser y manifestarse de lo humano. En el ámbito sexual las principales características son:

• No empieza y termina en el mismo individuo, sino que se proyecta en otra persona.
• Puede trascender mas allá de dos individuos con el fruto de un nuevo ser.

 Por lo tanto la sexualidad se considera como una experiencia de comunicación entre dos personas y también como un mecanismo de reproducción de la especie humana.

Educación afectiva sexual es indispensable que el niño reciba amor para poder darlo. Las primeras experiencias maternas (pecho, caricias, alegría, ternura, etc.) Son esenciales para la vida futura. La ayuda al niño para que integre su propio sexo es fundamental. El desarrollo libre de su motricidad y de experiencias e iniciativas personales va a condicionar una sexualidad sana, así como el establecimiento de unas relaciones paterno/filiales.

DESPERTAR A LA PUBERTAD

Entre los 11 y los 13 años los niños dejan de serlo, muy a su pesar en algunas ocasiones. Va quedando atrás una etapa de ingenuidad e inocencia que no puede alargarse más porque las transformaciones corporales plantean nuevas sensaciones, no siempre agradables.

Los chicos y las chicas se buscan y se evitan mutuamente, como en un juego de seducciones y rechazos recíprocos que trae más angustias que alegrías. Ambos son cada vez más conscientes de la metamorfosis que padecen, aunque muchas veces prefieren hacer la vista gorda y los oídos sordos.

A esta edad, la sexualidad dormida, como la de la Bella durmiente, se agita en sueños, fantasías y emociones intensas

Hay que salir del limbo de la época de latencia para seguir el camino del crecimiento hacia la vida adulta.