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Proyecto

MI CUENTO CON LAS TIC

Descripción

Las dificultades en el proceso de lectura y escritura es un problema que está presente con mucha frecuencia en niños y niñas de primaria de la Institución Educativa Rosa Zarate de Peña sede Magaña.

Pues aunque muchos estudiosos han presentado diversas estrategias pedagógicas, que le sirve de herramientas a los maestros y maestras y que de algún modo facilitan el proceso de lectura y escritura en los niños y niñas. Pero  estos aun no son suficientes por la complejidad misma de cada individuo al momento de apropiarse del aprendizaje.

En este sentido me propongo diseñar un plan de lectura y escritura donde  mediante la creación de cuentos animados de tal forma que para mis estudiantes la lectura y la escritura se convierta en  un factor de sobrevivencia y aprehensión lingüística, en un mundo lleno de emisores intermitentes de mensajes, esperando receptores que acepten su contenido, pues todo nuestro alrededor está saturado de avisos que nos dan información, la  T.V.  y    el  Internet .

 

La lectura y la escritura cumplen con  el papel fundamental de permitir el desarrollo de habilidades y competencias del ser humano como un bien colectivo que le permiten desarrollarse en el contexto. Y  Como función cognitiva, permite el acceso   a los avances tecnológicos, científicos y de la información. Dando  la posibilidad de recrear y comprender mejor la realidad.

 

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 11-12 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

GENERAL

Mejorar la lectura y la escritura en los estudiantes del grado tercero de la sede Mangaña mediante la creación de cuentos animados haciendo uso de las TIC.


 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A  partir de una imagen, crea eventos con coherencia.

Demuestra un  uso adecuado de los signos de puntuación.

Define las imágenes apropiadas para ilustrar su cuento.

 

Recursos

.Este documento es una AHD la cual esta hipervinculada con imágenes, cuentos, y videos.

Requisitos

Se exige que los niños y niñas tengan un conocimiento básico en el manejo del computador, haber desarrollado competencias básicas de lectura y escritura, ya que la presente propuesta pedagógica contiene una ayuda hipermedial dinámica (AHD), la cual contiene cuentos, vídeos, imágenes propuestas por el docente la cual el estudiante ejecutara.  

Proceso

Definir Actividad 1 

tema 1

Indagación de saberes previos

Actividad 1: Los niños y niñas escuchan un cuento, que les sirve de motivación, luego  dialogan sobre el cuento que escucharon, después ellos expresan lo que conocen acerca de la estructura de un cuento con respecto a su estructura: inicio , nudo, y decenlase.

Definir Actividad 2

tema 2

AHD

Los estudiantes desarrollan la AHD diseñada por la docente haciendo uso del computador, la cual inicia con la lectura de un cuento “La Ratita Blanca” el cual esta hipervinculado en la  AHD. Seguidamente ellos encuentran una serie de preguntas relacionadas con el cuento “La Ratita Blanca” donde los estudiantes tienen la oportunidad de digitar en Word el cual es un digitado de textos en las tablas de texto que aparecen en la AHD.

Definir Actividad 3

tema 3

Producto final y evaluación

los niños y niñas crean un cuento y lo narraran a sus compañeros, esta actividad se realiza en parejas. y además permite medir en los estudiantes el nuevo conocimiento adquirido y los avances en su proceso de lectura y escritura.

 

Duración

Esta actividad tendrá una duración de 2 horas. esta actividad tiene una duración de tres horas. Esta actividad tiene una duración de 1 hora.

Actividades Docente

La docente acompaña a los niños y niñas del grado tercero en la lectura del cuento "LA RATITA BLANCA"

Esta actividad se desarrolla con el acompañamiento de la docente donde le explica a los niños y niñas el contenido de la AHD y cada uno de los puntos que contiene los cuales son preguntas relacionadas con el cuento leído. 

La docente acompaña a los niños y niñas en el proceso final el cual es la construcción de un cuento

Actividades Estudiante

Los y las estudiantes leen el cuento "LA RATITA BLANCA", seguidamente se realizan un dialogo con la profesora sobre el cuento leído donde se discuten una serie de preguntas.

En grupos de dos los y las estudiantes desarrollan la AHD  que esta hipervinculada con cuentos, imágenes, videos, y contiene preguntas alusivas al cuento leído.

Evaluación

Este proyecto se evalúa a partir de cuatro componentes.

  • En el primer componente se diagnostica al estudiante.
  • En el segundo componente el estudiante se auto evalúa para medir los avances obtenidos.
  • En el tercer componente se determina el proceso de desarrollo de la AHD.

En el cuarto componente se mide el desarrollo de las actividades desarrolladas por cada estudiante.

Notas

éste proyecto fue posible por el oportuno apoyo de Computadores para educar, Universidad Tecnológica de Pereira y a los gestores Jessica Castillo y Nodier Vargas S.  se desarrolla en la Institución Educativa Rosa Zarate de Peña de Buenaventura Valle Sede Mangaña.

Créditos

Autor:

Proyecto creado por María de Jesús Paz Quiñonez - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2013-10-03
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