Requisitos

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Proceso

• Desde el área de Tecnología e informática, se realizará, inicialmente, una sensibilizaciónsobre el uso de herramientas básicas computacionales y el uso del mouse. Posteriormente, se realizará una sensibilización hacia el manejo de menús, ejecución de software, la exploración en Internet para el acceso a la información y la participación en Blog’s.

• Se planteará desde la cátedra de Estudios Afrocolombianos la temática de la importancia de la tradición oral en nuestros pueblos, su pérdida y se planteará a los estudiantes la necesidad de recuperar el acervo cultural de los antepasados, mediante la implementación de encuestas a los “abuelos”^[1].

• Desde el área de lenguaje se implementará el desarrollo de competencias lectoras, mediante la lectura e interpretación de Mitos, Leyendas, Cuentos, Canciones, Rondas, Retahílas, refranes, poesías, entre otros, de origen en la tradición oral de nuestros pueblos indígenas y Afros. Posteriormente se trabajarán competencias de producción textual, mediante la elaboración de un cuadernillo ilustrado.

• Desde el área de Educación Artística, los estudiantes de grado 5°, desarrollarán una representación en la cual se busca divulgar La importancia de la tradición oral para la memoria cultural de nuestros pueblos y la necesidad de recuperarla, con el propósito de socializarlo a la comunidad en general. Se trabaja con un libreto base propuesto y a partir de él los estudiantes lo enriquecen con sus aportes.

• En el área de Ética y Valores, se hará un énfasis en el desarrollo de habilidades de trabajo en grupo, el respeto por el trabajo de los compañeros, la capacidad de escuchar y observar atentamente, el respeto por la diversidad étnica, los valores étnicos y culturales.

• Desde el área de Ciencias Sociales se hará un recorrido por la historia de los pueblos indígenas precolombinos, la época de la conquista, la colonia, los pueblos africanos, su secuestro y su llegada al territorio americano en calidad de esclavizados. Pasando por las luchas por el reconocimiento y su libertad, el cimarronaje, la constitución de palenques y resguardos. Además sus aportes culturales en la construcción de nuestra sociedad, reconociendo la diversidad cultural y étnica en nuestro país, los derechos y deberes plasmados en la Constitución de 1991, Ley 21 de 1991 y la ley 70 de 1993.

Actividades Docente

Actividades Estudiante

Evaluación

Se observan las habilidades y competencias de los estudiantes, mediante su participación en las diferentes actividades, tanto de forma virtual como presencial y la entrega oportuna de los productos solicitados.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO TICS.  

Nuestro equipo de trabajo evalúa el proyecto retomando elementos propios de la dinámica del proyecto como  fueron las actividades lúdicas y el manejo de las TICS, las cuales se constituyeron  en el núcleo de aprendizaje como factor clave para fusionar las vivencias, jerarquizar estrategias para el alcance, de las competencias establecidas en las que se logró  fomentar la capacidad analítica desarrollando la creatividad para trabajar la conducta  social, incrementar la autoestima, y estimular la cohesión grupal y el sentido de pertenecía  para con su grupo familiar y con sus raíces étnicas.

En este proceso evaluamos todos los elementos producidos por los educandos estos serán:

1. Encuestas con los abuelos.
2. Producción textual al libro  “libro de la reseña biográfica de los abuelos”. “libro digital”.
3. Obra de teatro “Mi abuelo me lo conto”.
4. Socialización de la obra de teatro a la comunidad.
5. Elaboración del cuadernillo a partir de las encuestas que realizaron a los abuelos.

XIII. Estrategia de seguimiento

Se revisa su participación en el blog y la participación en las socializaciones.

Notas

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Creditos

Proyecto Creado Por Sede Alfonso Bonilla Naar - Utilizando A Eduteka.org

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Departamento: Valle Del Cauca

Municipio: Cali

InstituciÓN Educativa: Gabriel GarcÍA MÁRquez