Descripción

El desarrollo del pensamiento ha sido abordado desde posturas epistemológicas diversas. Desarrollar la facultad de pensar se ha erigido en el propósito principal de corrientes pedagógicas y didácticas, que tienen entre sus presupuestos el de superar el acceso a los conocimientos como fin último de la enseñanza, empleando en cambio los contenidos como mediación para un desarrollo conceptual articulado a la comprensión de las reglas esenciales de constitución de las diferentes áreas del conocimiento. En este enfoque se enmarca la presente propuesta, la cual apunta al desarrollo de la capacidad del estudiante para explorar, tomar decisiones, plantear hipótesis y someterlas a prueba a través del análisis de situaciones problemáticas que requieren la explicitación de diferentes procesos de solución.