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Proyecto

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IEDNH Implementando las habilidades comunicativas y de pensamiento matematico en el estilo pedagogico planificador apoyado en las TICS para estudiantes de metodologías flexibles

Descripción

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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En el transcurso del proceso pedagógico se ha detectado, en los estudiantes de metodología flexible de la I.E.D. Nuevo Horizonte, dificultades en el proceso de lecto-escritor y nociones matemáticas.   Estas falencias se han manifestado por algunas razones como repetición de uno o más cursos, los niños y niñas deciden empezar a estudios cuando no tienen la edad adecuada para cursar un determinado grado en el aula regular.  Producto de esto lo ha generado el abandono y no continuidad en sus estudios.
 
 

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 17 y mas de 17 años

Herramientas

  • Audio
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

.OBJETIVO GENERAL 

Desarrollar y fortalecer las competencias relacionadas con el manejo de las habilidades comunicativas básicas que tienen que ver con la expresión oral y escrita y la solución de problemas matemáticos, donde las Tic´s sean una herramienta de fortalecimiento.
 
ESPECÍFICOS
Desarrollar competencias para el manejo de habilidades comunicativas básicas que tienen que ver con la expresión oral y escrita, implementando el uso de las Tic´s.
Fortalecer competencias básicas en la solución de problemas matemáticos donde las Tic´s sea una herramienta de fortalecimiento.
 

Recursos

Requisitos

Los estudiantes deben conocer las herramientas informáticas, las cuales se van a implementar a lo largo del desarrollo del proyecto basado en el lenguaje y el pensamiento matemático en los estudiantes de metodología flexible de la I.E.D. Nuevo Horizonte.  Por eso nosotras como docentes nos hemos dado a la tarea de prepararnos en el ejercicio de las nuevas tendencias tecnológicas porque nos  preocupamos para que los estudiantes mejoren sus dificultades.  Es entonces, que hemos tomado como referencia las distintas aplicaciones que tienen que ver con las actividades interactivas, las cuales juegan un papel muy importante en la ejecución de este proyecto.

 

A continuación damos muestra de algunos temas específicos y manejo de algunas herramientas informáticas:

 

TEMAS ESPECÍFICOS:

LENGUAJE

Fonemas vocálicos y consonánticos
Inversos
Uso de combinaciones
Sílaba, Acento y palabras
Sinónimos
Antónimos
Construcción de oraciones
Lectura, comprensión e interpretación

MATEMÁTICAS

Lectura y escritura de números
Números naturales
Unidad, decena y centena
Descomposición de números
Sumas
Restas
Multiplicación 
División
Resolución de problemas con las operaciones básicas

 

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS: 

 

Proceso

Elaboración de un diagnóstico inicial ´en las áreas  de lenguaje y matemáticas para conocer las dificultades en el aprendizaje de estás áreas

Socialización del proyecto a ejecutar 

Reconocer e identificar los fonemas vocálicos y consonánticos 

identificar, escribir y pronunciar las combinaciones: br, bl, pl, pr.

Identificar el valor de posición de unidades y decenas de cada dígito en un número menor o igual a 99.

Efectuar  sumas  de números naturales dados

Actividad 7

Duración

una semana 1 hora 2 Horas  2 horas  2 horas 3 horas

Actividades Docente

en la aplicación de la prueba diagnostica se hará seguimiento permanente en la ejecución de las actividades asignadas al estudiante

Esta propuesta pedagógica se socializara a los estudiantes empleando algunos de los  recursos aprendidos en el curso TICS, tales como:  prezzi, presentación power paint entre otras herramientas.

Brindar las herramientas pedagógicas en este caso Educaplay y se hará el debido seguimiento y orientación de su uso.

orientación y seguimiento permanente de la actividad

Explicar  detalladamente el valor posicional de las unidades y decenas a los estudiante, y continuar con el ejercicio de aplicabilidad de las herramientas pedagógicas con el uso de las tics. 

Conceptual izar y explicar el procedimiento para la realización de la suma, continuidad en el ejercicio y orientación en la aplicabilidad de las herramientas pedagógicas con el uso de las tics.

Actividades Estudiante

En la aplicación de la prueba diagnostica se hará dictados de fonemas vocálicos y consonánticos, relación de una imagen con la palabra correspondiente, lectura y comprensión de un texto sencillo,  aplicación de conteos, sumas y restas sencillas, interpretación de historias por medio de imágenes

Los estudiantes estarán atentos, tendrán un espacio para intervenir y  a exponer sus inquietudes y las expectativas que le generaron esta propuesta aplicada para el  mejoramiento en las áreas  de lenguaje y matemáticas.

Con esta actividad el estudiante tendrá la facilidad de pronunciar, identificar  y escribir correctamente fonemas vocálicos y consonánticos. 

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/977010/las_vocales.htm

completaran las palabras con las combinaciones bl, br. pl, pr

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/977027/uso_de_combinaciones.htm

Escribirán el número de las unidades y decenas que quieran representar.

http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=40

 

Aplicaran la suma en la herramienta jueduland, donde tendrán en cuenta las indicaciones del juego.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3133

Evaluación

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Notas

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Créditos

Autor:

Proyecto creado por Lucy Carranza Hernandez - utilizando a eduteka.org

Fecha de publicación: 2013-09-08
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