Proyecto Ciencias Naturales Biología ¿Cã³Mo Estar Preparado Para Hacer Frente A Un Sismo?
¿Cã³Mo Estar Preparado Para Hacer Frente A Un Sismo?
Publicado el 23 Agosto de 2013
Autor: Karla Magaa Romo
Descripción
México, DF.- Un temblor de 6.1 grados Richter se registró a las 07:38 horas en México.
Trabajadores fueron desalojados a zonas seguras Foto: Tomada de Twitter
De acuerdo con la cuenta del Servicio Sismológico Nacional (SSN) en Twitter, el temblor registrado fue de 6.1 grados Richter con epicentro a 18 kilómetros al oeste de San Marcos, Guerrero, en las coordenadas 16.79 latitud, y -99.56 longitud, a una profundidad de 6 kilómetros. De acuerdo con Protección Civil el temblor duró 50 segundos.
Con base en las declaraciones de Miguel Angel Mancera, jefe de gobierno: El protocolo de revisión de la Ciudad de México no reportó daños., ni lesionados.
En México aunque sabemos que vivimos en una zona sísmica, no todos estamos preparados para saber qué hacer. En este proyecto aprenderás a aplicar las medidas de protección civil para saber como comportarte, antes, durante y después de que ocurra un temblor. Para llevar acabo lo anterior, deberás realizar una investigación que te permita crear una campaña de comunicación para tu escuela y la comunidad, en donde encontrarán distintas medidas de seguridad.
Te invitamos a que veas el siguiente video:
Ficha técnica
Área:Ciencias Naturales
Asignatura:Biología
Edad: - No hay restriccion de edad
Duración: 1 sesión 3 sesiones y tres horas de trabajo extra clase 4 sesion y 8 horas de trabajo independiente
Herramientas:
Bases de datos
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Infografías
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
Al realizar este proyecto, los estudiantes desarrollarán las siguientes competencias:
*Competencias Genéricas:
- El alumno se comunica de manera eficiente con sus compañeros y profesores, para saber seguir instrucciones.
- El alumno trabaja en equipo con sus demás compañeros para hacer frente a distintas situaciones.
- El alumno aplica las distintas herramientas tecnológicas necesarias para desarrollar este proyecto.
*Competencias Específicas:
- El alumno conoce y sabe aplicar las medidas de seguridad que se deben practicar antes, durante y después de un sismo
- El alumno sabe hacer búsquedas de información en fuentes confiables, a través del uso de las TIC.
- El alumno aplica los conocimientos necesarios para planear una campaña efectiva de comunicación, dirigida a su escuela y a su comunidad.
- El alumno diseña diferentes productos tecnológicos( tutoriales,carteles digitales, páginas web y podcast) para llevar acabo las actividades previstas en la campaña de comunicación.
Recursos
http://www.youtube.com/watch?v=p6Rl7oCAksM
http://www.ucoerm.net/public/terremoto.swf
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/VIDEOS/1_nea_colab08_ESO_10%20Tectonica%20de%20placas%20B.swf
http://embc.gov.bc.ca/em/tsunamis/media/flash/tsunami_ani.swf
Requisitos
E alumno deberá:
- Tener las habilidades tecnológicas relacionadas con el uso de la computación, edición de textos, audio e imágenes digitales.
- Conocimiento básicos de geografía, redacción y ortografía, etc.
- Contar con el equipo necesario
Proceso
Investigar información acerca de los sismos
a partir del análisis del video del sismo del ´85 el alumno responderá las siguiente preguntas
- ¿Qué es un sismo?
- ¿Cuáles son las causas que lo originan?
- ¿Qué consecuencias traen consigo?
- ¿Qué puedo hacer yo para estar preparado ante un sismo?
Investigar que es un cartel y sus componentes, así como definir que es un cómic y como puede utilizarlo dentro del cartel.
Actividad:
- Investigar en equipo dicha información.
- A partir de una lluvia de ideas, elaborar un blog en el que se presenten los lineamientos indispensables parea elaborar un cartel.
- En su blog colocara 5 ejemplos de carteles.
- Colocar 2 ejemplos de comics, elaborados por el mismo utilizando la herramienta Pixton.
- Autoevaluará su blog, con base en la rubrica entes de entregarlo.
Diseñar el cartel utilizando toda la información encontrada y aplicando la herramienta Pixton.
Actividad:
- Elaborar en equipo un borrador con el contenido del cartel
- Elaborar una propuesta de diseño que incluya (personajes, textos, tipografía, etc)
- Producir su cartel
- Autoevaluar su cartel, con base a la rúbrica antes de presentarlo en redes sociales.
Actividades Docente
- Seleccionar el vídeo que será presentado al alumno
- Formular las preguntas
- Proporcionarle al alumno una rúbrica para su evaluación
- Recomendar sitios y fuentes de consulta confiables.
- Proporcionar instrucciones al alumno
- Realización de la rúbrica para evaluar el blog
- Proporcionar rúbrica de evaluación para el trabajo
- Proporcionar instrucciones al alumno
- Resolver dudas en clase
- Guiar a los alumno a lo largo del proyecto
Actividades Estudiante
- Analizar críticamente el vídeo
- Elaborar un mapa conceptual respondiendo las preguntas
- Incluir las fuentes bibliográficos en su mapa
- Autoevaluar el mapa antes de entregarlo
- Buscar la información sobre carteles y comic
- Investigar como se crea el blog
- Crear los comics
- Subir la información al blog
- Evaluar su blog antes de públicarlo
Cumplir con todo los anterior
Evaluación
Criterios de evaluación parcial (procesos)
- Mapa conceptual 20 %
- Blog 30% === 60 %
- Trabajo en equipo (co y autoevaluacion) 10 %
Evaluación final
- Cartel + Comic 30 % ===40 %
- Presentación oral 10 %
Notas
.Este proyecto fue elaborado por KARLA MAGAÑA ROMO
Creditos
Proyecto Creado Por Karla MagaÑA Romo - Utilizando A Eduteka.org
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.