Proyecto Tecnología e Informática Informática Conozamos La Historia Del Computador
Conozamos La Historia Del Computador
Publicado el 01 Agosto de 2013
Autor: ROSALBA VALENCIA Q
Descripción
.A través de la elaboración de un línea de tiempo los alumnos repasaran el avance del computador hasta el día de hoy.
Ficha técnica
Área:Tecnología e Informática
Asignatura:Informática
Edad: - Entre 13-14 años - Entre 15-16 años
Duración: Una sesión de dos horas complementadas con actividad extraclase
Herramientas:
Auto Aplicaciones
Blogs
Diagramas de flujo - proceso
Encuestas
Escritura colaborativa
Fotografía
Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí
Objetivos
.Conocer la historia que rodea al computador, identificando los elementos previos que dieron origen al computador de hoy
Recursos
Software de elaboración de Mapas de tiempo – TIME-RIME
Consultas en internet
Análisis de paginas web
Requisitos
Requisitos:
Internet
Conectividad
Manejo básico del computador
Manejo del Blog del área
Proceso
Definir Actividad 1
Los alumnos conocerán el avance de la historia del computador, identificando científicos, fechas e inventos, en sus diversas generaciones hasta hoy día, y lo evidenciarán a través de una línea de tiempo.
Actividades Docente
- Explicación general del tema
- Guía para las consultas
- Explicación del recurso didáctico
4. Elaboración del trabajo
Actividades Estudiante
- Asimilación de contenidos
- Realización de consultas
- Apropiación de conceptos respecto al uso del recurso web
- Realización del trabajo
Evaluación
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CATEGORÍA |
4 |
3 |
2 |
1 |
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Los Conocimientos adquiridos |
Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiqueta al menos 10 características. |
Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiquetar 8-9 características. |
Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión las características de etiquetas 6-7. |
Cuando se muestra un mapa de base en blanco, el estudiante puede rápidamente y con precisión etiqueta menos de 6 funciones. |
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Etiquetas y características - pulcritud |
90-100% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente. |
89-80% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente. |
79-70% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente. |
Menos del 70% de las etiquetas / características pueden ser leídos fácilmente. |
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Etiquetas - Precisión |
Al menos 90% de los artículos están etiquetados y situado correctamente. |
80-89% de los artículos están etiquetados y ubicados correctamente. |
79-70% de los artículos están etiquetados y ubicados correctamente. |
Menos del 70% de los artículos están etiquetados y situado correctamente. |
Notas
Proyecto elaborado por Rosalba Valencia Quejada para ser aplicado en la Institución Educativa la Esperanza en la Sede Educativa Magdalena Ortega de Narino en el área de Informática.
Creditos
Proyecto Creado Por Rosalba Valencia Quejada &Nbsp;A TravÉS De Eduteka.org.
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.