OBJETIVOS ESPECIFICOS

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Diseñar una herramienta didáctica pedagógica para capacitar a la comunidad estudiantil y adulta de la vereda.

Diseñar una herramienta didáctica pedagógica para capacitar a la comunidad estudiantil y adulta de la vereda.

8 horas

Docente

Herramienta digital didáctica diseñada

Computador

Cuadernia

Sensibilizar a la comunidad de la vereda frente a la problemática socio ambiental debida a la inadecuada disposición de los residuos sólidos.

Usando la Web consultar conceptos, imágenes y trabajos del tema “Residuos Sólidos”

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías.

-Comprende diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

-Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos.

-Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.

-Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.

.Utilizo las herramientas tecnológicas en la investigación y análisis de propuestas comunitarias.

1 hora

Docente

Conocimientos afianzados en los residuos sólidos con respecto a la disposición de residuos sólidos.

Computador,

Internet

Sala de computo

En el cuaderno copiar los conceptos claves como: residuo sólido, Clasificación de los residuos, Uso de residuos clasificados

-Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración

. Identi?co y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.

30 minutos

Docente

Estudiantes

Documento en Word, y en el cuaderno de cada estudiante que comprueba la aprehensión de conocimientos.

Cuaderno

Lápiz

Salón de clase

Resumir en Word lo consultado

30 minutos

Docente

Estudiantes

Computador

Word

Sala de computo

Utilizar la herramienta didáctica para la aprehensión de los conocimientos con respecto a los residuos sólidos y su correcta disposición y usos alternativos.

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías.

-Comprende diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

6 horas

Docente

Aprehensión de los conocimientos de los residuos sólidos, su correcta disposición y usos alternativos

Sala de computo

Computador

Herramienta didáctica

Contextualizar toda la información descargada de la web

-Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.

-Observo el mundo en el que vivo.

-Formulo preguntas a partir de una observación o experiencia y escojo algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías

• Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

• Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

• Identi?co y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.

• Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo amenazan.

• Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.

• Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

. Desarrollo compromisos personales y sociales propios de las ciencias naturales

. Identi?co transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías.

30 minutos

Docente

Estudiantes

Estudiantes sensibilizarlos frente a la problemática ambiental de la pésima disposición de la “Basura” en su vereda.

Lectura y análisis

Salón de clase

Realizar una presentación en power point  con base en el resumen y su contextualización

30 minutos

Docente Estudiantes

Presentación en powerpoint para su exposición a la población.

Computador

Powerpoint

Sala de computo

Diseñar una encuesta para tener una línea base para el proyecto aprovechando las tecnologías de la información y la comunicación

Aplicar la encuesta en cada vivienda de la vereda

Tabular los datos de la encuesta en una hoja de cálculo

Digitación de la encuesta en Word

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías

2 horas

Docente Estudiantes

Encuesta en medio digital y físico

Computador

Word

Sala de computo

Sensibilización de la comunidad de la vereda Tachuelo El cajón utilizando la presentación en powerpoint, las actividades de aprehensión con el computador y realización de la encuesta.

Tabulación de datos en Excel y graficar los datos relacionándolos según corresponda para analizarlos

• Construyo y descompongo ? guras y sólidos a partir de condiciones dadas.

• Conjeturo y veri?co los resultados de aplicar transformaciones a ?guras en el plano para construir diseños.

• Identi?co y uso medidas relativas en distintos contextos

• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas

• Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Identi?co, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos

4 horas

Docente

Estudiantes

Comunidad sensibilizada frente a la correcta separación de los residuos sólidos con evidencias escritas, informe de los resultados de la encuesta y de imágenes.

Computador

Videobeen

Salón

Tablero

Marcadores

Borrador

Encuesta

Lápices

Describir textualmente la experiencia de sensibilización tanto en el cuaderno como en el computador

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías

. Identi?co y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón,en el medio escolar y en la comunidad

2 horas

Docente

Estudiantes

Documento en Word, y en el cuaderno de cada estudiante que comprueba la aprehensión de conocimientos.

Cuaderno

Lápiz

Computador

Sala de computo

Aprovechar los recursos con los que cuenta la escuela y la comunidad de la vereda, haciendo uso de los equipos de cómputo, aulas, mobiliario y talento humano.

Contribuir con el cuidado del ambiente usando los residuos reciclables en la construcción de nuevos productos y disminuyendo el uso y la contaminación de los recursos naturales.

Promover el compostaje usando los residuos orgánicos producidos en la vereda para  hacer abono orgánico.

Capacitación a la comunidad para realizar la separación en la fuente y su posterior transformación o comercialización, para enseñarles a hacer una compostera, transformando materiales como bolsas plásticas en bolsos y carpetas, envases plásticos de gaseosas en muebles y tapas plásticas en canastas y canecas para recolectar materiales reciclables

.Identi?co las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos.

.Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de con?icto.

. Ayudo a cuidar las plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.

. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.

- Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

- Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes.

- Identi?co y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.

• Construyo y descompongo ? guras y sólidos a partir de condiciones dadas.

• Conjeturo y veri?co los resultados de aplicar transformaciones a ?guras en el plano para construir diseños.

• Identi?co y uso medidas relativas en distintos contextos

• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición, transformación, comparación e igualación.

• Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas

• Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

• Identi?co, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.

4 horas

Docente

Personas realizando de manera adecuada la separación de los residuos, aprovechando lo orgánico en la compostera para obtener abono para sus huertas y para la venta, transformando materiales reciclados en objetos con uso en la cotidianidad y contactos para la posterior comercialización con evidencias escritas de la actividad de capacitación a la comunidad.

Terreno para realizar la práctica

Comunidad

Estudiantes

Material orgánico

Material reciclado

Bolsas plásticas

Tijeras, aguja de tejer No. 3, tapas de gaseosa, alambre galvanizado, cautil. Alicate y cortafrio, pasto cortado, malla de ojo grande, 4 guadúas, puntillas de acero de 4 pulgadas, maritllo

Describir textualmente la experiencia de capacitación tanto en el cuaderno como en el computador.

-Uso de herramientas tecnológicas en la investigación y consultas.

-Uso y apropiación de las tecnologías

. Identi?co y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.

2 horas

Docente

Estudiantes

Documento en Word, y en el cuaderno de cada estudiante que comprueba la aprehensión de conocimientos.

Cuaderno,

Lápiz,

Computador

Sala de computo