Proyecto Lenguaje Lengua Castellana Nuestro Amigo El Karaoke
Nuestro Amigo El Karaoke
Publicado el 18 Mayo de 2013
Autor: carolina monje campos
Descripción
Se detecta deficiencia en el interes por la lectura, ya que los estudiantes presenta desmotivacion por leer. Este problema se debe a que existen muchas distracciones que les otorga el medio (television, videojuegos, etc), esto se suma a que los textos sugeridos por Ministerio de Educación no son atractivos para los pequeños lectores.
Ficha técnica
Área:Lenguaje
Asignatura:Lengua Castellana
Edad: - Entre 9-10 años - Entre 11-12 años - Entre 13-14 años
Duración: El proyecto tiene una duracion de cuatro clases, cada una de estas de 90 minutos.
Herramientas:
Blogs
Calendarios
Encuestas
Escritura colaborativa
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Objetivos
Objetivo General:
- Medir la velocidad lectora de los niños y niñas de tercero básico.
- Crear espacio para aprovechamiento de las TIC en el fomento de la lectura para mejorar la velocidad lectora en los estudiantes de tercero básico.
- Utilizar una heramienta TIC para el desarrollo de actividades pedagógicas procurando captar el interés lector de los estudientes.
- Medir los avances que presentan los estudiantes en velocidad lectora.
Recursos
Computador
Requisitos
saber leer.
usar computador e internet.
Proceso
Se detecta deficiencia en el interes por la lectura, ya que los estudiantes presenta desmotivacion por leer. Este problema se debe a que existen muchas distracciones que les otorga el medio (television, videojuegos, etc), esto se suma a que los textos sugeridos por Ministerio de Educación no son atractivos para los pequeños lectores.
Actividades Docente
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N° de clase |
Primera Clase |
Segunda Clase |
Tercera Clase |
Cuarta Clase |
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45:00 minutos |
-El profesor elige el texto “el árbol Mágico” y se lo entrega a los estudiantes. -Les explica que deberán leer el texto en el cual se tomara el tiempo. -Luego el profesor toma el tiempo durante un minuto. Al final del minuto hacer que deje de leer y cuente el número de palabras que fueron leídas en un minuto. Repetir esto dos veces más. - A continuación promedian la cantidad de palabras leídas en los tres minutos. - el profesor comenta los resultados con los estudiantes y les plantea que están leyendo menos palabras de lo que deberían leer por minutos. -pregunta a los estudiantes que podrían hacer para mejorar a esta situación a través de una lluvia de ideas. - A partir esta el profesor les pregunta si les gusta usar internet. - Luego los invita a la sala de computación. |
-El profesor invita a los estudiantes a buscar en youtube.com karaokes de canciones infantiles de mediana rapidez. -el profesor realiza evaluacion formativa.
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-El profesor invita a los estudiantes a buscar en youtube.com karaokes de canciones de gusto personal de mayor rapidez. -el profesor realiza evaluacion formativa.
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- el profesor invita a los estudiantes a verificar si han mejorado su velocidad lectora. - entrega nuevamente el texto el árbol mágico y repite la evaluación inicial. |
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45:00 minutos |
- El profesor invita a buscar en internet en páginas sugeridas. - luego invita a elegir si desean leer cuentos interactivos o cantar karaokes.
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Actividades Estudiante
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N° de clase |
Primera Clase |
Segunda Clase |
Tercera Clase |
Cuarta Clase |
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45:00 minutos |
-Los estudiantes leerán texto “el árbol Mágico”. -los estudiantes leen en tres momentos el texto, con cada lectura de un minuto. - luego cuentan la cantidad de palabras leídas en cada momento y promedian la cantidad de palabras leídas en los tres minutos. - los estudiantes opinan sobre los resultados obtenidos de cada uno, y dan ideas para mejorar esta situación.
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-Los estudiantes buscan en youtube.com karaokes de canciones infantiles de mediana rapidez. - los estudiantes leen y cantan karaokes consensuados entre ellos. |
-Los estudiantes buscan en youtube.com karaokes de canciones de gusto personal de mayor rapidez. - los estudiantes leen y cantan karaokes consensuados entre ellos. |
Los estudiantes leerán nuevamente texto “el árbol Mágico”, tres momentos el texto, con cada lectura de un minuto. - luego cuentan la cantidad de palabras leídas en cada momento y promedian la cantidad de palabras leídas en los tres minutos. - los estudiantes opinan sobre los resultados obtenidos de cada uno y verifican si han obtenido avances.
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45:00 minutos |
-Los estudiantes asisten a sala informática y buscan en páginas sugeridas por el profesor. -Luego deciden si quieren trabajar con cuentos o karaokes. |
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Evaluación
La evaluacion que realizara el profesor sera en tres momentos, diagnostica, formativa y final. Así mismo, los estudiantes participaran realizando su evaluacion diagnostica y final. Dichos isntrumentos se describen acontinuación.
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Instrumento de Evaluación Diagnóstica y Final |
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Curso: |
Fecha: |
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Nombre de proyecto: |
Asignatura: |
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N°de clase: |
Total de horas: |
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Procedimiento evaluativo: Prueba oral |
Situación evaluativa: Lectura |
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Nombre de estudiantes |
Evaluación Diagnóstica Cantidad de palabras leídas. |
Evaluación Final Cantidad de palabras leídas.
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Instrumento de Evaluación Formativa: lista de Cotejo |
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Curso:| |
Fecha: |
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Nombre de proyecto: |
Asignatura: |
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N°de clase: |
Total de horas: |
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Procedimiento evaluativo: Observación |
Situación evaluativa: Cantar Karaoke |
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Nombre de estudiante |
Utiliza las TIC con responsabilidad en el momento de trabajar. |
Respeta turnos al realizar las actividades
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Canta karaokes de velocidad rítmica moderada. |
Canta karaoke de alta velocidad rítmica. |
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Si
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No |
Si
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No |
Si
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No |
Si
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No |
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Evaluación Diagnóstica del estudiante
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Nombre de estudiante: ___________________________
Fecha:_____________________
Nombre del texto: ___________________________
Cuanto palabras leí en un minuto: ___________________________
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Evaluación Final del estudiante |
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Nombre de estudiante: ___________________________
Fecha:_____________________
Nombre del texto: ___________________________
Cuanto palabras leí en un minuto: ___________________________
¿Leí más palabras que al inicio? ___________________________
¿Cuántas?__________________
¿Me gustaron las actividades que realice en este proyecto?________ |
Notas
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Creditos
Carolina Monje Campos&Nbsp;
*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.