Scratch como herramienta de prototipado de aplicaciones didácticas para los niveles pre-escolar y básica primaria.

Proyecto Tecnología e Informática Scratch Como Herramienta De Prototipado De Aplicaciones Didácticas Para Los Niveles Pre-Escolar Y Básica Primaria.

Scratch Como Herramienta De Prototipado De Aplicaciones Didácticas Para Los Niveles Pre-Escolar Y Básica Primaria.

Publicado el 22 Abril de 2013

Autor: Oscar H. Victoria G.

Descripción

Actualmente se está promoviendo nuevamente la enseñanza de la programación de computadores como una de las competencias que los jóvenes deberían desarrollar en su vida escolar. La formación de los jóvenes en el Pensamiento Computacional se convierte así en una excelente forma de fomentar y exteriorizar su talento y creatividad, que en muchas ocasiones permanecen bajo cero por la carencia del conocimiento y/o de los medios adecuados.

El colegio salesiano San Juan Bosco de Tuluá, desde hace una década, ha orientado el curriculo de informática hacia la preparación de los jóvenes para el desarrollo de proyectos, proporcionando la motivación, orientación e información necesarias para que vean las herramientas computacionales como medios a su alcance para “crear” soluciones a problemas de su contexto, procurando con ello el desarrollo de las competencias que ellos necesitan para asumir el rol de “Creadores”.

Por lo anterior, el manejo de las herramientas informáticas, el pensamiento computacional, la colaboración, el desarrollo de proyectos, la autodisciplina y las habilidades comunicacionales son algunos de los aspectos que se involucran en la producción de los artefactos computacionales que los jóvenes de la media técnica dejan como valioso aporte para la institución y como orgullosa muestra de lo que están en capacidad de hacer.

Esta experiencia que involucra el uso del Scratch como herramienta para la creación de los “Prototipos” de software didáctico que posteriormente serán desarrollados por los jóvenes utilizando un lenguaje de programación de mayor envergadura como Visual Basic.NET, por ejemplo, hace parte del proceso que cubre la formación de los estudiantes en la media técnica y cuyo objetivo final es el desarrollo de un software que apoye la enseñanza aprendizaje en una área y grado de los niveles de Pre-escolar y Básica Primaria.

Un producto desarrollado por y para los estudiantes del colegio salesiano San Juan Bosco de Tuluá.

Ficha técnica

Área:Tecnología e Informática

Asignatura:

Edad: - No hay restriccion de edad - No hay restriccion de edad

Duración:

Herramientas:

Auto Aplicaciones

Bases de datos

Blogs

Calendarios

Cómics

Etiquetado social

Fotografía

Imágenes

Mapas Conceptuales

Crear proyectos de clase utilizando inteligencia artificial dando clic aquí

Objetivos

Objetivo General

Desarrollar aplicaciones (software) de carácter didáctico orientadas al mejoramiento de la pedagogía, que permita tanto a docentes como a estudiantes de los niveles de pre-escolar y básica primaria un progreso significativo en el diálogo enseñanza - aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento, a la vez que se consiga que los protagonistas de ese diálogo hagan un uso adecuado de las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen.

Objetivos especificos

Promover en los jóvenes el desarrollo del pensamiento computacional analizando situaciones de su entorno que requieren del aporte de soluciones apropiadas.
Motivar al estudiante para que participe en equipos que desarrollen proyectos de software de tipo didáctico, originales y con enfoque social.
Presentar a los jóvenes una forma práctica de usar la tecnología para aprender, planificar, administrar, crear soluciones y colaborar en actividades en ambientes virtuales.
Ofrecerles oportunidades para realizar contribuciones significativas en la escuela y/o en la comunidad .
Realizar un prototipo de aplicación para el área detectada con debilidades, usando correctamente los diversos elementos y conceptos del entorno de programación Scratch.

Recursos

Conectividad intranet
Conectividad Internet
Cuenta en Google Apps (para trabajo colaborativo)
Cuenta en el AVA institucional (Moodle)
Computador por estudiante con mínimo 1 GB en RAM y DD
Paint.NET (Manipulación de imágenes)
GIMP (Manipulación de imágenes)
Notepad++ (Editor de programas)
7-Zip (Compresor de archivos)
PDFCreator (Creador de archivos PDF)
Scratch

Requisitos

Conocimientos previos:

Navegador
Red social
Procesador de texto
Presentador de diapositivas
HTML
Diseño gráfico y manipulación de imágenes
Creación de proyectos
Conceptos básicos de programación
Metodología de aprendizaje cooperativo
Proyectos informáticos (Etapas de Análisis y Planeación)
Plan de Gestión de Desarrollo de Software

Destrezas previas

Búsqueda de información
Creación de páginas web
Redacción de informes
Manipulación básica de imágenes
Manejo de medios virtuales para la comunicación
Trabajo cooperativo
Trabajo en ambientes virtuales de aprendizaje

Proceso

Un producto desarrollado por y para los estudiantes del colegio salesiano San Juan Bosco de Tuluá.

Actividades Docente

Para la ejecución de esta propuesta sugerimos las siguientes fases.

1. Motivación

En esta fase utilizaremos algunos videos para despertar en los estudiantes la motivación por el trabajo colaborativo, la comunicación, el manejo de los conflictos y el deseo de crear soluciones utilizando herramientas de programación

Sesión No. 1

Vídeo: "El vuelo de los gansos"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=AOBthOPuw2U&feature=related

Presentación de los Grupos de Aprendizaje Cooperativos (GAC) previamente creados

Informe de los líderes de cada GAC respecto del trabajo y convivencia en su grupo

Respuesta y solución a las inquietudes planteadas por los lideres de los GAC

Sesión No. 2

Vídeo: "Metáfora del trabajo en equipo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=e3RM2ILdLt0&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=3&feature=plpp_video

Se destacan los aspectos mas relevantes del vídeo

Vídeo: "Conflictos en los equipos de trabajo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=VOQaFFBcJ2s&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=6&feature=plpp_video

Se destacan los aspectos mas relevantes del vídeo

Sesión No. 3

Vídeo: "El tamaño de las personas"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=tz9Xo4D1uYY&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=7&feature=plpp_video

Se destacan los aspectos mas relevantes del vídeo

Vídeo: "La barra de jabón"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=8&feature=plpp_video

Se destacan los aspectos mas relevantes del vídeo

Sesión No. 4

Vídeo: "Convivencia"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=4&feature=plpp_video

Se pide a los estudiantes que participen en el foro creado en el AVA en torno a una pregunta, aplicada a su GAC, tomando como base el contenido del vídeo.

Sesión No. 5

Vídeo: "Grupo de aprendizaje cooperativo - Ejemplo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=TMeytpwBC0M&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=9&feature=plpp_video

Se destacan las caracteristicas que debe tener un buen grupo de aprendizaje cooperativo GAC.

Sesión No. 6

Vídeo: ¿Qué es software?

URL: http://www.youtube.com/watch?v=VumBNb6gcBk

Se destacan y amplían los aspectos mas relevantes del vídeo

2. Recordación de conceptos

En esta fase haremos un recorrido rápido por los conceptos que deseamos que los estudiantes manejen.

Sesiones No. 7 y 8

Plan de gestión de desarrollo de software

URL: http://es.scribd.com/doc/56436495/Calidad-de-Software

Se recuerdan cada uno de los puntos que conforman un Plan de Gestión y se enfatiza en el propósito, objetivos y alcance, suposiciones y restricciones, la elaboración / ajuste del Calendario del proyecto y las interfaces del mismo que llamaremos "Prototipo"

Plantilla del Plan de Gestión (Se requiere ser usuario registrado en el AVA)

URL: http://salesianos-tulua.edu.co/av/mod/resource/view.php?id=1167

Sesión No. 9

Ajustes al Plan de Gestión. Trabajo colaborativo en linea usando Docs de Google Apps

Sesiones No. 10 y 11

Los programas en nuestra cotidianidad

Se recuerdan los siguientes temas:

- ¿Qué hacen los programadores?

- ¿Qué es un programa?

- ¿Qué es un lenguaje de programación?

- La sintaxis del Visual Basic.NET

Sesión No. 12

Quiz : Los programas en nuestra cotidianidad (Opción Múltiple en linea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

Sesiones No. 13 y 14

Visual Basic Express

Se recuerdan los siguientes aspectos:

- Crear un nuevo proyecto

- IDE

- Mover y redimensionar objetos

- Agregar códgio

- Depurar un programa

- Mostrar mensajes

- Guardar un proyecto

Sesión No. 15

Quiz: Visual Basic Express (Opción múltiple en linea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

Sesiones No. 16 y 17

El Pseudo-código

Se recuerdan los siguientes temas:

- ¿Qués es Pseudo-código?

- Comentarios

- Indentación y espacios

Sesión No. 18 y 19

Se propone la construcción de pseudo-códigos para situaciones varias

Se realiza la socialización de propuestas de solución

Sesiones No. 20 y 21

Aplicaciones Windows

Se recuerdan los siguientes aspectos:

- Diseño de formas

- Propiedades de las formas

- Controles y sus propiedades

- Botón de comando

- Eventos

Sesión No. 22

Quiz: Aplicaciones Windows (Opción múltiple en línea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

Sesiones No. 23 y 24

Propiedades

Se recuerdan los siguientes temas:

- Leyendo propiedades mediante código

- Escribiendo propiedades mediante código

- Intellisense y la notación de punto

- Métodos

- Invocando métodos

Sesión No. 25

Quiz: Propiedades (Opción múltiple en línea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

Sesiones No. 26 y 27

Variables

Se recuerdan los siguientes aspectos:

- Asignaciónes

- Tipos primitivos

- ¿Qué son las variables?

- ¿Porqué usar variables?

- Declaración de variables

- Inicialización de variables

- Uso de variables

- Otros tipos de variables

Sesión No. 28

Quiz: Variables (Opción múltiple en línea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

Sesión No. 29

Práctica de programación: Pastel de PI

Explicación de los pasos y código utilizados en la práctica

Sesión No. 30

Práctica de programación: Salto de la Rana (salto lineal usando texto)

Explicación de los pasos y código utilizados en la práctica

Sesiones No. 31 y 32

Reto de programación: Salto de la Rana variantes 2 (salto lineal usando imágenes) y 3 (salto aleatorio usando imagen)

Sesión No. 33

Solución y explicación del reto anterior

Sesiones No. 34, 35 y 36

Operadores

Se recuerdan los siguientes aspectos:

- Operadores aritméticos

- Operadores de cadena

- Operadores de comparación

- Operadores lógicos

- Expresiones

Sesión No. 37

Quiz: Expresiones y operadores (en linea usando Docs de Google con envío de respuesta al correo del docente)

Sesión No. 38

Solución y refuerzo de conceptos

Sesiones No. 39 y 40

Toma de decisiones

Se recuerdan los siguientes aspectos:

- Lógica Booleana

- Operadores Lógicos

- Operadores de comparación

- Código condicional

- Enunciado IF..THEN

- Enunciado IF..THEN..ELSE

- Opciones múltiples

Sesión No. 41

Quiz: Toma de decisiones (Opción múltiple en línea - AVA)

Solución del quiz y refuerzo de conceptos

3. Nuevos conceptos

Sesiones No. 42 y 43

Scratch

Se presentan y explican los siguientes aspectos:

- Familiarización con el entorno

- Enfoque de la programación con bloques

- Exploración de la aplicación

Se muestran varios ejemplos de proyectos realizados con Scratch

Reto de programación: Objeto con recorrido lineal de ida y vuelta.

Socialización de propuestas de soluciòn

Sesiones No. 44 y 45

Se presentan y explican los siguientes conceptos:

- Concepto Secuencia

- Concepto Ciclo

Se muestran ejemplos donde se utilizan los conceptos anteriores

Sesiones No. 46 y 47

Se presentan y explican los siguientes conceptos:

- Concepto Paralelismo

- Concepto Eventos

Se muestran ejemplos donde se utilizan los conceptos anteriores

Sesión No. 48

Primera propuesta de "Prototipo" para el software.

Esta primera propuesta se realiza de manera individual

Sesión No. 49

Socialización de las mejores propuestas

Sesiones No. 50 y 51

Se presentan y explican los siguientes conceptos:

- Concepto Condicionales

- Concepto Operadores

- Concepto Datos

Se muestran ejemplos donde se utilizan los conceptos anteriores

Sesiones 52 y 53

Segunda propuesta de "Prototipo" para el software.

Esta propuesta se realiza de manera colaborativa. Todos los integrantes del GAC aportan ideas para la realización de la misma. Se delega el rol de programador en quien mejor propuesta individual presentó.

Sesiones No. 54 y 55

Se presentan y explican las siguientes prácticas:

- Ser iterativo e incremental

- Probar y depurar

Se muestran ejemplos para explicar las prácticas anteriores

Sesiones No. 56 y 57

Se presentan y explican las siguientes prácticas:

- Reusar y remezclar

- Abstracción y modularización

Se muestran ejemplos para explicar las prácticas anteriores

Sesiones No. 58, 59 y 60

Desarrollo del prototipo del software utilizando Scratch.

Se pide una propuesta funcional que muestre los aspectos mas relevantes del software que se piensa desarrollar.

Esta propuesta se desarrolla de manera colaborativa por cada GAC.

Actividades Estudiante

La propuesta considera que los estudiantes han realizado al menos la primera etapa del proyecto que corresponde al ANALISIS y que han interactuado con el grupo objeto (grupo de Pre-escolar o primaria previamente asignado) y recolectado la información necesaria para proponer una solución al problema encontrado. Tambien considera que los estudiantes están divididos en Grupos de Aprendizaje Cooperativo (GAC) de 4 integrantes y que se conocen los aspectos básicos para la creación del Plan de Gestión de Desarrollo de software.

Lo que se espera de los estudiantes en cada sesión:

Leer el material colocado en el AVA
Escuchar atentamente las orientaciones y explicaciones del docente.
Participar activamente en las actividades propuestas
Colaborar decididamente con los integrantes de su GAC

1. Motivación

Sesión No. 1

Vídeo: "El vuelo de los gansos"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=AOBthOPuw2U&feature=related

Atención al vídeo proyectado

Participación en la resonancia del mismo

Sesión No. 2

Vídeo: "Metáfora del trabajo en equipo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=e3RM2ILdLt0&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=3&feature=plpp_video

Vídeo: "Conflictos en los equipos de trabajo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=VOQaFFBcJ2s&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=6&feature=plpp_video

Atención al vídeo proyectado

Participación en la resonancia del mismo

Sesión No. 3

Vídeo: "El tamaño de las personas"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=tz9Xo4D1uYY&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=7&feature=plpp_video

Vídeo: "La barra de jabón"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=8&feature=plpp_video

Atención al vídeo proyectado

Participación en la resonancia del mismo

Sesión No. 4

Vídeo: "Convivencia"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=4&feature=plpp_video

Atención al vídeo proyectado

Participación en el foro creado en el AVA.

Sesión No. 5

Vídeo: "Grupo de aprendizaje cooperativo - Ejemplo"

URL: http://www.youtube.com/watch?v=TMeytpwBC0M&list=FLah8ExYm6Jg3QQrNvxCVYNA&index=9&feature=plpp_video

Atención al vídeo proyectado

Participación en la resonancia del mismo

Sesión No. 6

Vídeo: ¿Qué es software?

URL: http://www.youtube.com/watch?v=VumBNb6gcBk

Atención al vídeo proyectado

Participación en la resonancia del mismo

2. Recordación de conceptos

Sesiones No. 7 y 8

Plan de gestión de desarrollo de software

URL: http://es.scribd.com/doc/56436495/Calidad-de-Software

Plantilla del Plan de Gestión (Se requiere ser usuario registrado en el AVA)

URL: http://salesianos-tulua.edu.co/av/mod/resource/view.php?id=1167

Sesión No. 9

Realiza los ajustes al Plan de Gestión. Trabajo colaborativo en linea usando Docs de Google Apps

Sesiones No. 10 y 11

Los programas en nuestra cotidianidad

Sesión No. 12

Realiza el Quiz : Los programas en nuestra cotidianidad (Opción Múltiple en linea - AVA)

Sesiones No. 13 y 14

Visual Basic Express

Sesión No. 15

Realiza el Quiz: Visual Basic Express (Opción múltiple en linea - AVA)

Sesiones No. 16 y 17

El Pseudo-código

Sesión No. 18 y 19

Participa activamente en la creación del pseudo-código para cada uno de los retos propuestos

Colabora con sus compañeros de GAC

Socializa sus propuestas de solución

Sesiones No. 20 y 21

Aplicaciones Windows

Sesión No. 22

Realiza el Quiz: Aplicaciones Windows (Opción múltiple en línea - AVA)

Sesiones No. 23 y 24

Propiedades

Sesión No. 25

Realiza el Quiz: Propiedades (Opción múltiple en línea - AVA)

Sesiones No. 26 y 27

Variables

Sesión No. 28

Realiza el Quiz: Variables (Opción múltiple en línea - AVA)

Sesión No. 29

Realiza la Práctica de programación: Pastel de PI

Crea el proyecto Pastel de PI usando la herramienta de programación Visual Basic.NET

Sube el archivo ejecutable de la práctica al AVA

Colabora activamente con sus compañeros de GAC

Sesión No. 30

Realiza la Práctica de programación: Salto de la Rana (salto lineal usando texto)

Crea el proyecto Salto de la Rana usando la herramienta de programación Visual Basic.NET

Sube el archivo ejecutable de la práctica al AVA

Colabora activamente con sus compañeros de GAC

Sesiones No. 31 y 32

Desarrolla el Reto de programación: Salto de la Rana variantes 2 (salto lineal usando imágenes) y 3 (salto aleatorio usando imagen)

Crea el proyecto Pastel de PI usando la herremienta de programación Visual Basic.NET

Sube el archivo ejecutable del reto al AVA

Sesión No. 33

Solución y explicación del reto anterior

Sesiones No. 34, 35 y 36

Operadores

Sesión No. 37

Realiza el Quiz: Expresiones y operadores (en linea usando Docs de Google con envío de respuesta al correo del docente)

Sesión No. 38

Solución y refuerzo de conceptos

Participa activamente en la solución de los ejercicios propuestos

Sesiones No. 39 y 40

Toma de decisiones

Sesión No. 41

Realiza el Quiz: Toma de decisiones (Opción múltiple en línea - AVA)

3. Nuevos conceptos

Sesiones No. 42 y 43

Scratch

Realiza la exploración de la herramienta Scratch

Visita el sitio web de Scratch e interactua con varios de los proyectos que alli se encuentran

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesiones No. 44 y 45

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesiones No. 46 y 47

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesión No. 48

Desarrolla la Primera propuesta de "Prototipo" para el software que desarrollará su GAC.

Esta primera propuesta se realiza de manera individual

Sesión No. 49

Socializa y sustenta su propuesta, si es del caso

Sesiones No. 50 y 51

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesiones 52 y 53

Participa activamente con su GAC para realizar la Segunda propuesta de "Prototipo" para el software.

Sesiones No. 54 y 55

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesiones No. 56 y 57

Participa en la soluciòn de los retos propuestos

Sesiones No. 58, 59 y 60

Participa en el desarrollo del prototipo del software utilizando Scratch.

Aporta ideas para mejorar el prototipo.

Busca proyectos que puedan servir para extraer código que pueda ser usado.

Se pide una propuesta funcional que muestre los aspectos mas relevantes del software que se piensa desarrollar.

Esta propuesta se desarrolla de manera colaborativa por cada GAC.

Presentación del prototipo a su grupo objeto

Evaluación

ASPECTOS A EVALUAR	SUPERIOR	ALTO	BÁSICO	BAJO
Colaboración, convivencia, interacción con personas	Participa positiva y activamente en su grupo cooperativo aportando toda su capacidad como individuo para beneficio propio y de todos.	Comprende la importancia de hacer parte de un grupo cooperativo y participa de ellos cuando se le indica	Conoce las características y ventajas de los grupos cooperativos y se beneficia de ellos basado en sus necesidades personales.	Asume una actitud individualista en todas las actividades propuestas aún cuando éstas tengan un claro objetivo común y estén orientadas a la interacción con los demás estudiantes.
Manejo de herramientas colaborativas	Participa activamente en todas las tareas utilizando herramientas colaborativas (Google - AVA) y demuestra iniciativa, organización y creatividad en sus trabajos.	Participa activamente en todas las tareas utilizando herramientas colaborativas (Google - AVA) y aplica en sus trabajos rigurosamente las instrucciones y pautas dadas.	Utiliza las herramientas colaborativas aunque los resultados carecen de la calidad esperada.	Su participación en tareas de tipo colaborativo se ve afectada por su diicultad para el manejo de las herramientas apropiadas.
Conceptos de programación de computadores	Conoce la importancia de los programas (Software) en la vida cotidiana, identifica los ámbitos donde se aplican, conoce los conceptos ligados a la programación y hace uso creativo de ellos.	Conoce la importancia de los programas (Software) en la vida cotidiana, identifica los ámbitos donde se aplican, conoce los conceptos ligados a la programación y los utliiiza cuando lo requiere.	Conoce la importancia de los programas (Software) en la vida cotidiana, identifica los ámbitos donde se aplican y muchas veces los utiliza adecuadamente.	Presenta falencias en la aplicación de los conceptos de programación para la solución de problemas.
Conceptos de Scratch	Conoce y sabe utilizar cada uno de los conceptos del lenguaje Scratch para desarrollar soluciones de calidad a un problema dado	Conoce y sabe utilizar todos los conceptos del lenguaje Scratch para desarrollar soluciones a un problema dado	Conoce y sabe utilizar gran parte de los conceptos del Lenguaje Scratch para desarrollar soluciones a un problema dado	Sus soluciones carecen de calidad y muchas veces no resuelven el problema planteado
Prototipo de la aplicación	Desarrolla el prototipo de la aplicación con uso adecuado de los conceptos estudiados y gran calidad final.	Desarrolla el prototipo de la aplicación con uso adecuado de los conceptos estudiados.	Desarrolla el prototipo de la aplicación con uso adecuado de algunos de los conceptos estudiados.	Su propuesta de prototipo de software carece de la aplicación correcta de los conceptos.

Notas

*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.