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Proyecto

LAS TIC CAMINO HACIA LA LECTURA UN ENCUENTRO

Descripción

Es importante y fundamental para los niños de transición trabajar en este proyecto por que el lenguaje constituye un acto de comunicación, expresión y es una herramienta que les permite reflexionar sobre sus pensamientos, reorganizarlos, producir ideas y conocimientos. Es aquí es donde los niños adquieren hábitos con las acciones planeadas y dirigidas a crear un ambiente que los invite a practicar la lectura visual a soñar, imaginar, producir sonidos, reflexionar y aprender a interpretar lo que leen y escribir, para proyectarsen hacia un futuro asimilando y comparando Lo aprendido con su diario vivir.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Escritura colaborativa
  • Gráficas
  • Infografías

Objetivos

GENERAL:

Involucrar en la enseñanza aprendizaje de lecto-escritura actividades articuladas con las TIC vinculando a los padres de familia.

ESPECIFICOS:

Fortalecer la relación de padres de familia con la institución a través del desarrollo de actividades articuladas con las TIC en el proceso de enseñanza para que en las noches compartan con sus hijos lecturas, cuentos, historietas, videos…etc.

Educar al niño para que aprenda a escuchar, guardar silencio e interpretar la historia.

Interpretar y organizar historietas, haciendo uso del computador.

Concientizar a los niños que la lectura es el mejor método que nos encamina a adquirir conocimientos en todos los temas de las diferentes dimensiones.

Crear el momento feliz diariamente con lecturas de literatura infantil y temas de interés del niño.

Propiciar espacios, encuentros generacionales (abuelos, tíos, padres de familia) para que cuenten, escriban sus historias y cuentos de su época haciendo uso del computador.

Recursos

Humanos

Cuentos

Fabulas

Computador

Cartillas

Láminas

Grabadora

Televisor

DVD

Historia de los abuelos

Juguetes.

Canticuentos.

Ortoflash

Requisitos

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Proceso

Es importante y fundamental para los niños de transición trabajar en este proyecto por que el lenguaje constituye un acto de comunicación, expresión y es una herramienta que les permite reflexionar sobre sus pensamientos, reorganizarlos, producir ideas y conocimientos. Es aquí es donde los niños adquieren hábitos con las acciones planeadas y dirigidas a crear un ambiente que los invite a practicar la lectura visual a soñar, imaginar, producir sonidos, reflexionar y aprender a interpretar lo que leen y escribir, para proyectarsen hacia un futuro asimilando y comparando Lo aprendido con su diario vivir.

Duración

Actividades Docente

Utilizar la experiencia, vivencia de cada niño, de su entorno familiar, escolar de juegos y juguetes.

Socializar las experiencias y saberes de los niños dentro y fuera del aula, para crear nuevas historias (cuentos) y aprovechando el computador para elaborar:

Frisos, carteleras, construir cuentos e historias en power point, utilizando enciclopedia Encarta.

visitas a la sala de informática para que los niños observen como es un computador? que tiene? y para que nos sirve?

Elegir en consenso con los niños un cuento para leerlo dirigirlo y socializarlo en el momento feliz

Utilizare diferentes estamentos para observar y aprender a leer todo lo que ven.

Salir de paseo a la granja y construir un cuento utilizándolo todo material de desecho que encuentre (hojas, palos, pepas… etc.).

Crear el momento feliz para que los niños escuchen y sigan secuencias de cuentos en el computador.

Actividades Estudiante

Elegir una lectura (cuento) y leer en voz alta.

Propiciar espacios y temas que motiven al niño a amar la lectura implementando herramientas tecnológicas.

Que el niño responda correctamente preguntas relacionadas con el tema leído.

Relaciona personajes de un cuento ¿Pueden ser amigos caperucita y el lobo? ¿Por qué? ¿La mamá de caperucita conocía a la abuelita? ¿El lobo quería mucho a los niños?

Dibujar en Power Point lo que entendió del cuento.

Diferenciar unir el dibujo a la escritura.

Seleccionar Vocales.

Hacer una tarjeta para mamá y papá en Power Point.

Lectura de un cuento aplicando ejercicios de coordinación y direccionalidad, integrando áreas de conocimiento.

Observar historietas, colocarles el titulo.

Escuchar cantí-cuentos y asociar los contenidos con las diferentes dimensiones.

Motivar a los padres para que en las noches lean un cuento a sus hijos con el propósito de fortalecer los lazos afectivos.

Socialización de los cuentos, leídos por los padres, en mesas de trabajo.

Evaluación

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Martha Rodriguez - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-04-18
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