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Proyecto

Prevención de maltrato entre iguales en el ámbito escolar: Detección temprana de alumnado en situación de riesgo; detección de posibles victimas y agresores en CEIP,s.

Descripción

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la organización del aula, la metodología utilizada, las ratios altas de alumnado, el elevado numero de ACNEES y ANCES dentro de un mismo grupo clase, la tipología de los alumnos, el modelo de autoridad del tutor….; todos estos factores inciden en la dinámica relacional del grupo aula entre si y con el profesor, y por tanto, en caso de ser negativas o inadecuadas, aumentar las posibles situaciones de abuso de poder o maltrato entre iguales. El motivo por tanto es claro establecer que pautas y variables manifiestan un grupo- aula que incide en episodios de abuso de poder entre iguales en la Educación Primaria de la localidad.

Este proyecto va dirigido a profesionales del ámbito de la educación para prevenir situaciones de bulling en el aula y saber actuar.

Area y Asignatura

Humanidades - Competencias Ciudadanas

Edad

  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Blogs
  • Calendarios

Objetivos

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1. Objetivo(s) del proyecto.

a. Detectar posible alumnos en situación de ser victima o agresor en una situación de maltrato entre iguales.

b. Conocer las características del alumnado susceptible de estar en una situación de riesgo por maltrato entre iguales.

c. Cuantificar el número de situaciones detectadas de maltrato entre iguales en los CEIP´s de la localidad

Recursos

. Plataforma, aplicaciones y modo de intercambio.

Este proyecto va dirigido a profesionales del ámbito de la educación para prevenir situaciones de bulling en el aula y saber actuar.

Por lo que se utilizaran internet en el aula ya que esta es una red social para docentes, se realizará intracentro, todos los docentes del centro podrán acceder a dicha página. Se pretende crear en el centro una plataforma como edmodo y que todos los profesores puedan participar con sus aportaciones, y tengan todo el material que se les ha facilitado para detectar dichas situaciones, cuestionarios, hojas de observación, etc.

Requisitos

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Proceso

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la organización del aula, la metodología utilizada, las ratios altas de alumnado, el elevado numero de ACNEES y ANCES dentro de un mismo grupo clase, la tipología de los alumnos, el modelo de autoridad del tutor….; todos estos factores inciden en la dinámica relacional del grupo aula entre si y con el profesor, y por tanto, en caso de ser negativas o inadecuadas, aumentar las posibles situaciones de abuso de poder o maltrato entre iguales. El motivo por tanto es claro establecer que pautas y variables manifiestan un grupo- aula que incide en episodios de abuso de poder entre iguales en la Educación Primaria de la localidad.

Este proyecto va dirigido a profesionales del ámbito de la educación para prevenir situaciones de bulling en el aula y saber actuar.

Duración

Actividades Docente

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El cuestionario para profesores. (Cuestionario para detectar posibles victimas/ agresores en situaciones de conflicto entre iguales

Actividades Estudiante

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· Conocimiento y utilización de la plataforma edmodo

· Cuestionarios para alumnos.

· Hojas de Observación. ( Protocolo de detección de alumnado posible victima /agresor en situaciones de maltrato entre iguales.)

· Modelo de Entrevista Sociofamiliar.

· En caso de ACNEES asociados a un TDHA (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) utilizamos la Escala de Conners, ya que consideramos que los alumnos con TDHA por las características de su trastorno son susceptibles de ser victimas / victimarios de una situación de abuso de poder entre iguales..

· Característica del alumnado susceptible de ser víctima de acoso.

Evaluación

La evaluación del proyecto se realizara a lo largo del proceso de investigación constando de tres fases.

1. Inicial. Evaluara el proyecto de investigación, su idoneidad y viabilidad. Así como los recursos con los que contamos. Conocimiento de la plataforma edmodo

2. Procesual. A lo largo de todo el proceso de la investigación por medio de un evaluación continua de:

a. Bibliografía utilizada.

b. Documentos utilizados.

c. Instrumentos utilizados. (TICS, y su utilización desde el centro educativo).

3. Final. Tanto del proceso de investigación y validez del mismo como de los resultados obtenidos y la elaboración de las posteriores conclusiones.

Valorar la eficacia , uso y participación de los docentes del centro en dicha plataforma.

Para cada una de las fases se desarrollaran los correspondientes criterios e indicadores de evaluación.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Concepción Moreno Mora - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-04-16
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.