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Proyecto

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TEJIENDO CONOCIMIENTOS MATEMATICOS.

Descripción

—¿COMO LOS NIÑOS  GENERAN   LAS  HABILIDADES MATEMATICAS POR MEDIO DE LAS TICS?
—TOMANDO COMO REFERENCIA, LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS EXTERNAS (PRUEBAS SABER, ICFES) EN LA ACTUALIDAD VEMOS LA NECESIDAD DE CAMBIAR O RESIGNIFICAR LAS PRACTICAS DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS DE AULA Y APLICAR UN PROCESO DE ENSEÑANZA  DE APRENDIZAJE, QUE PERMITA EN LOS ESTUDIANTES EL DESARROLLO DE COMPENTENCIAS EN LOS NIVELES DE COMPRENSION REQUERIDOS DESDE LOS GRADOS BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA MEJORAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO ACADEMICO.
—

   ADEMAS DE LAS EVALUACIONES COMO: LA AUTOEVALUACION, LA HETEROEVALUACION Y LA COEVALUACION

   COMO PARTE DE LA EVALUACION TAMBIEN SE TENDRA EN CUENTA LOS PROCESOS DE: LA OBSERVACION, LA PARTICIPACION, TRABAJO EN EQUIPO Y LAS PRACTICAS VIVENCIALES SEGÚN EL CONTEXTO(CALENDARIO ECOLOGICO) EN FORMA PERMANENTE.


Area y Asignatura

Matemáticas - Aritmética

Edad

  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Diagramas causa efecto
  • Diagramas de flujo - proceso
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Gráficas
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

.OBJETIVO GENERAL
—DISEÑAR ESTRATEGIAS  METODOLOGICAS ADECUADAS DESDE LAS TICS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES DE   ENSEÑANZA  EN LAS MATEMATICAS A ESTUDIANTES DE CERO A NOVENO DEL COLEGIO DE BUENOS AIRES.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
vIMPLEMENTAR ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA COMPRENSION DE LAS OPERACIONES BASICAS.

 

v PRACTICAR LAS OPERACIONES BASICAS ATRAVES DE LAS ACTIVIDADES CULTURALES DE LA VIDA COTIDIANAS.

 

vEXPRESAR DE MANERA ORAL Y ESCRITA LA REPRESENTACION SIMBOLICA, Y ABSTRACTA CON ICONOS DESCONOCIDOS.
v
vINDAGAR SOBRE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE SE USEN EN LAS ENSENAZAS DE LAS MATEMATICAS Y ADECUARLAS AL CONTEXTO.

Recursos

.PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO, SE UTILIZARAN:

COMPUTADOR
VIDEO BEAM
PARLANTES
PRESENTCION EN POWER POINT
VIDEOS

Requisitos

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Proceso

—¿COMO LOS NIÑOS  GENERAN   LAS  HABILIDADES MATEMATICAS POR MEDIO DE LAS TICS?
—TOMANDO COMO REFERENCIA, LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS EXTERNAS (PRUEBAS SABER, ICFES) EN LA ACTUALIDAD VEMOS LA NECESIDAD DE CAMBIAR O RESIGNIFICAR LAS PRACTICAS DIDACTICAS Y PEDAGOGICAS DE AULA Y APLICAR UN PROCESO DE ENSEÑANZA  DE APRENDIZAJE, QUE PERMITA EN LOS ESTUDIANTES EL DESARROLLO DE COMPENTENCIAS EN LOS NIVELES DE COMPRENSION REQUERIDOS DESDE LOS GRADOS BASICA PRIMARIA Y SECUNDARIA PARA MEJORAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO ACADEMICO.
—

   ADEMAS DE LAS EVALUACIONES COMO: LA AUTOEVALUACION, LA HETEROEVALUACION Y LA COEVALUACION

   COMO PARTE DE LA EVALUACION TAMBIEN SE TENDRA EN CUENTA LOS PROCESOS DE: LA OBSERVACION, LA PARTICIPACION, TRABAJO EN EQUIPO Y LAS PRACTICAS VIVENCIALES SEGÚN EL CONTEXTO(CALENDARIO ECOLOGICO) EN FORMA PERMANENTE.


Duración

Actividades Docente

.

PRESENTACION DEL PROYECTO

4 DE MARZO

 

 

 

CONCEPTO DE APLICACIÓN  DE SUMA Y RESTA

5-8 DE MARZO

11-15 DE MARZO

 

 

CONCEPTO DE APLICACIÓN DE MULTIPLICACION Y DIVISION

 

 

18-22 DE MARZO DE

25-28 DE MARZO

OLIMPIADAS MATEMATICAS

 

 

 

29 DE MARZO

Actividades Estudiante

atraves de un desarrollo ascendente de conocimientos baicos en matematicas, los estudiantes deben de ir incorporando y utilizando en la solucion de actividades, los conocimientos previos que han sido aprendidos durante todo el recorrido del proceso.
primero saber sumar, restar, multiplicar, dividir, para asi llegar a desarrollar ejercicios matematicos de un orden mayor, como promediar, sacar prcenntjes, fracccionarios. y realizar calculos . 
creando un conocimiento patron que le permitira sustentar bases de matematicas.

Evaluación

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por NOEL DE JESUS CASAS - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-04-08
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