Sesión 0

Propósito

El proyecto que desarrollaremos en este espacio, INDAGANDO NUESTROS GENES, estará enfocado en la comprensión de uno de los temas más complejos de la Biología para los estudiantes, la GENÉTICA.

Este será una herramienta didáctica que elaboraran los estudiantes con la finalidad de afianzar de forma lúdica los conceptos de genética trabajados en clase, de igual forma será una estrategia metodológica para el profesor, pues  el estudiante tendrá la oportunidad de retroalimentar los conceptos desarrollados promoviendo el aprendizaje colaborativo e interdiciplinar, y que permitirá aclarar dudas del mismo, de forma significativa, practica , divertida y al ritmo de aprendizaje de cada uno.

Con el desarrollo del proyecto buscamos  que los educandos diseñen  en el entorno de programación Scratch, un juego en donde un jugador se enfrentará a distintos retos (preguntas) que involucran términos sencillos relacionados con la Genética entre ellos: enfermedades ligadas al sexo, herencia de Mendel, características cromosómicas, entre otras.

Por esta razón el proyecto involucra el área de Tecnología e  Informática, en busca del desarrollo del pensamiento lógico y creativo para el diseño de un ambiente de aprendizaje interactivo permitiendo a los chicos expresar sus ideas de forma  divertida.

Este proyecto además de ser una propuesta teórico - práctica para el aprendizaje, es una manera de incentivar a los estudiantes a crear proyectos investigativos, que podrán servir  como  recurso educativo para futuros estudiantes, permitiéndoles así consolidar sus conocimientos de forma innovadora. 

Duración

Actividad Docente

CIENCIAS NATURALES

Sesión 1. Indagación. ¿Cómo se heredan las características de padres a hijos?

se comienza indagando como se trasmite la informacion de padres a hijos. se elaboran varias preguntas en donde ellos comiencen a preguntarse como se llaman los encargados de realizar que esas caracteristicas puedan ser heredadas.

Sesión 2. Historia de la genética. Quien fue Gregor Mendel y cuáles son las leyes de Mendel

despues de que el estudiante haya comprendido que los genes son los encargados de transmitir esa informacion de padres a hijos, se les explica quien fue Gregor Mendel y su importancia con la genetica.

Sesión 3. Cuadro de punnet. Que es el cuadro de punnet.

se comienza a emplicar que reginald Punnet, fue el diseñador del cuadro de punnett y que gracias a este es que podemos saber ´por medio de las probabilidades el genotipo y fenotipo de la desendencia.

 

Sesión 4. Primera y segunda ley de Mendel en el cuadro de punnet.

de acuerdo las dos sesiones anteriores proseguimos a explicar las dos primeras leyes de mendel haciendo uso del cuadro de Punnett.

Sesión 5. ¿De dónde salen las características que se presentan en el cuadro de punnet?

se ha vinculado esta sesion por que se vio que los estudiantes no tenian claro que las caracteristicas presentadas dentro del cuadro, estaban relacionadas con los espermatozoide y los ovulos.

Sesión 6. Tercera ley de Mendel

de acuerdo a las sesiones 2 y 3  y ya habiendo explicado de donde provienen las caracteristicas se comienza a explicar la tercer ley de mendel haciendo uso del cuadro de Punnett.

Sesión 7. Enfermedades ligadas al sexo.

se explica que hay unas caracteristicas que se heredan, pero se contraponen a las leyes de mendel, que son las enfermedades y caracteristicas ligadas al sexo. se comienza explicando las enferemdades ligasdas al sexo

Sesión 8. Características ligadas al sexo.

se continua hablando de las enfermedades, pero se explica que no solo son las enfermedades las que van ligadas al sexo, sino tambien las caracteristicas, como la calvicie.

sesion 9. Ambientación al proyecto presentando algunos juegos de Genética.

Después de haber desarrollado las temáticas de clase, los estudiantes interactuán con juegos   relacionados con la genética que se encuentran en Internet luego de ello evaluamos la experiencia y se plantea el proyecto con el apoyo de los docentes de Informática.

 

Actividad Estudiante

CIENCIAS NATURALES

1. Enteder que el la genetica y su aplicabilidad.

2. Comprender el significado de los diversos conceptos de genetica

3. investigar sobre las diversas caracteristicas en el ser humano, (se indaga sobre las caracteristicas de los estudiantes y las caracteristicas de sus padres).

4. comprender el significado del cuadro de punnett dentro de la genetica y los posibles cruces que se pueden elaborar con este y las diversas caracteristicas.

5. Re-analizar que es un cromosoma y su conexión con los ovulos y los espermatozoides.

6. comprender que no todas las caracteristicas son evidenciadas por el cuadro de punnett, ya que hay caracteristicas codominantes, dominancia incompleta, entre otras que no son explicadas bajo las leyes de mendel.

7. Interactuar con los juegos planteados en la red. Tomar apuntes de lo que sucede al interactuar con ellos.

8. En la medida que se esta explicando la genética, se ira elaborando un juego, en donde se explicara todo lo visto en clase.

 

INFORMATICA

1. Entender las condiciones del juego y los objetos que intervienen en el.

Organizarce por parejas de trabajo.

2. Presentar el pre – diseño al docente con los requerimientos hechos en clase.

3. Elaborar o importar  los escenarios que se necesitan para el juego.

Elaborar o importar los objetos con sus disfraces.

4. Importar audio (Narraciones) creadas con cualquiera

5. Realizar la programación necesaria de los objetos para terminar el Juego.

6. Presentar a los docentes de Biología e Informática el juego y realizar los ajustes necesarios.

7. Socializar el proyecto con sus compañeros y docentes.

Reflexionar acerca de la dinámica  de los  juegos.

Evaluar su desempeño en el proyecto usando las matrices de valoración.