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Proyecto

ESCRIBIENDO Y LEYENDO CON LAS TIC VOY APRENDIENDO

Descripción

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Nuestro proyecto tiene como finalidad que con el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación los estudiantes de la Institución Educativa Sede Camilo Torres de la vereda los Pitos del Municipio de Argelia, mejoren los procesos lecto escritores utilizando las TICS;  la información, plantean el reto del cambio, implica llegar al estudiante con un conocimiento en forma ágil, oportuna, agradable, dándoles a conocer las múltiples formas, por medio de recursos tecnológicos innovadores, estos pueden modificar las costumbres, cambiar la cultura, y pueden ser la clave del éxito de los estudiantes en su proceso de formación académica puesto que la falencia más grande esta en la lecto escritura y comprensión de textos.

 

Se requiere usar estas herramientas para motivar y ayudar a los estudiantes a reconocer las causas que ocasionan su falencia en la lectura y escritura por medio de un instrumento motivador en la enseñanza de dichas competencias, para ello se propone diferentes actividades que propicien el desarrollo de habilidades para la lecto escritura y el uso del computador con una estrategia docente que le permita abarcar contenidos de una manera más significativa.

 

Las TIC entonces, deben utilizarse como una herramienta que induce al desarrollo de la creatividad, a tener un pensamiento lógico y crítico, a fortalecer las competencias comunicativas e interpretativas, realizando procesos de ubicación, selección, organización y comunicación de la información con actitud crítica, oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

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OBJETIVO GENERAL

 

Suscitar  a los estudiantes a desarrollar procesos lecto escritores con ayuda de las TIC para mejorar el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias necesarias para leer y escribir en los niños de grado tercero de la Institución Educativa Santiago Gutiérrez Ángel Sede Camilo Torres

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Desarrollar habilidades y destrezas en el uso del teclado del computador y la herramienta Tux Typing para reconocer palabras y digitarlas de forma correcta, mejorando así  su proceso lecto escritor por medio del juego.

·         Estimular la lectura comprensiva para el enriquecimiento personal y  adquisición de conocimiento con la incorporación de las TIC.

  • Impulsar al estudiante con la utilización de las TIC para  analizar e interpretar  produciendo textos escritos.

 

  • Usar los recursos educativos que se incluyen en los computadores donados por Computadores para Educar como con la herramienta ABC.

Recursos

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  PROCESO

 

El desarrollo de este Proyecto lleva implícito tres momentos básicos pertinentes con el proceso de aprendizaje que el docente aplicara con el grupo de estudiantes de grado tercero

 

En el primer momento, el docente y los estudiantes intercambiaran sus saberes acerca de los recursos tecnológicos utilizando software educativo para medir su capacidad de  comprensión y atención por medio de las TIC y la lúdica.

 

En el segundo momento, docente y estudiantes, de manera colaborativa, trabajan en el desarrollo de actividades que mejoran la comprensión y atención.

 

En el tercer y último momento, el docente y los estudiantes desarrollaran las actividades – previamente diseñadas- y evaluaran los aprendizajes.

Requisitos

.Computadores
Video Beam
Recursos CPE: ABC
Tux Typing

Proceso

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Nuestro proyecto tiene como finalidad que con el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación los estudiantes de la Institución Educativa Sede Camilo Torres de la vereda los Pitos del Municipio de Argelia, mejoren los procesos lecto escritores utilizando las TICS;  la información, plantean el reto del cambio, implica llegar al estudiante con un conocimiento en forma ágil, oportuna, agradable, dándoles a conocer las múltiples formas, por medio de recursos tecnológicos innovadores, estos pueden modificar las costumbres, cambiar la cultura, y pueden ser la clave del éxito de los estudiantes en su proceso de formación académica puesto que la falencia más grande esta en la lecto escritura y comprensión de textos.

 

Se requiere usar estas herramientas para motivar y ayudar a los estudiantes a reconocer las causas que ocasionan su falencia en la lectura y escritura por medio de un instrumento motivador en la enseñanza de dichas competencias, para ello se propone diferentes actividades que propicien el desarrollo de habilidades para la lecto escritura y el uso del computador con una estrategia docente que le permita abarcar contenidos de una manera más significativa.

 

Las TIC entonces, deben utilizarse como una herramienta que induce al desarrollo de la creatividad, a tener un pensamiento lógico y crítico, a fortalecer las competencias comunicativas e interpretativas, realizando procesos de ubicación, selección, organización y comunicación de la información con actitud crítica, oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades.

Duración

Actividades Docente

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INDAGACION DE SABERES PREVIOS

En el diagnostico aplicaré Tux Typing, como cadete espacial y comandante, donde el niño escribe en el teclado las palabras que van saliendo en la pantalla.

La velocidad va aumentando, esto quiere decir, que aumenta su agilidad en la escritura  utilizando el computador. Por cada acierto, va disminuyendo un puntaje para obtener éxito.

 

FUNDAMENTOS PARA LAS NUEVAS CONSTRUCCIONES (CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES)- ANDAMIAJE:

 

ACTIVIDADES CON EL RECURSO EDUCATIVO CPE ABECEDARIO.

El niño aplicará el modelo interactivo del abecedario letrado, en donde encontrará arreglo de palabras  y las podrá comprobar donde será felicitado cuando todas estén bien escritas; asocia imágenes en donde el niño pulsa en cada renglón la palabra que esté relacionada con el dibujo; palabra intrusa, en donde encontrará una palabra en cada renglón que no corresponde, cuando está bien buscada la palabra, será felicitado; zona de puzles, donde escribirá el nombre de cada dibujo eligiendo una categoría, en esta actividad le dirán si está bien o debe limpiar o borrar.

CONSTRUCCIÓN CONJUNTA DE CONOCIMIENTOS- REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS:

 

ACTIVIDADES EN CLASE

Actividades Estudiante

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Reconocer la importancia que tiene la lecto-escritura.(leer y escribir) para desarrollar la producción textual e interpretación apropiándome de los recursos tecnológicos que ofrecen herramientas educativas.

Evaluación

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ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:

 

Evaluar continuamente el avance en la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las capacidades de los educandos, atribuibles al proceso pedagógico y definir acciones concretas para mejorar.

La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estas características. (Talleres prácticos en clase).  Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita  apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuar adecuadamente el proceso educativo.

Además, que la evaluación del desempeño y de los conocimientos de los estudiantes no debe seguir basándose en pruebas en las que las respuestas sean limitadas a respuestas correctas o incorrectas, en el proyecto las funciones y el trabajo de los estudiantes serán compartidos. El profesor escuchará, preguntará y clarificará el trabajo con sus estudiantes a través de las diferentes actividades en el desarrollo y utilización de las herramientas tecnológicas.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Sede Camilo Torre - utilizando a eduteka.org
Jairo Beltran Lozano
Jair Holmes Giraldo Sanchez
Docentes

Computadores para Educar
Universidad Tecnológica de Pereira

Jorge Eliecer Andrade Cruz
Carmen Helena Riascos Chamorro
Gestores CPE- UTP
Fecha de publicación: 2013-03-08
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