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Proyecto

Fortalecer el hábito lector y la comprensión de textos escritos mediante la implementación de las Tic, en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Institución Educativa Técnica Simona Amaya sede Llano de Miguel.

Descripción

El proyecto busca fortalecer el hábito lector y la comprensión de textos mediante la implementación de las Tic, donde los niños y niñas de la sede interectuarancon los computadores para educar.

Esta es una de las maneras por las cuales se pueden motivar a los estudiantes a leer diariamente y comprender con facilidad, como también el explorar, revisar y conocer cada uno de los diferentes recursos educativos virtuales que se les entregará para así poder obtener mejores resultados en las pruebas de desmpeño y saber.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Infografías
  • Mapas Conceptuales

Objetivos

Presentar cuentos en videos que motiven a los niños y niñas a leer.

Proyectar diferentes videos para comparar temáticas y compartirlos.

Conocer aplicativos y programas virtuales que le ayudarán a apoyar temáticas.

Utilizar los recursos educativos virtuales que serán de contenidos interdisciplinarios.

Fortalecer el hábito cultural-lector y la comprensión para obtener mejores desempeños en las pruebas saber.

Recursos

Computadores para educar.

Videos de youtobe.

Aplicativos de los recursos educativos virtuales.

Software Scratch.

Portal eduteka.

Portal colombia aprende.

Software del fondo del educador.

Internet.

Portal el huevo de chocolate.

Portal el educador.

Portal aulaely.

Requisitos

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Proceso

El proyecto busca fortalecer el hábito lector y la comprensión de textos mediante la implementación de las Tic, donde los niños y niñas de la sede interectuarancon los computadores para educar.

Esta es una de las maneras por las cuales se pueden motivar a los estudiantes a leer diariamente y comprender con facilidad, como también el explorar, revisar y conocer cada uno de los diferentes recursos educativos virtuales que se les entregará para así poder obtener mejores resultados en las pruebas de desmpeño y saber.

Duración

Actividades Docente

Informarme muy bien de los aplicativos de los recursos educativos virtuales.

Manejar y aplicar los software Scratch y los del fondo lector.

Planear, programar los temas a desarrollar cada semana.

Valorar las actividades que desarrollaran los estudiantes según el interés al trabajo en el computador.

Socializar los trabajos, talleres que los niños y niñas han realizado cada semana.

Actividades Estudiante

Conocer las partes de un computador.

Interactúar con el computador sin temor.

Realizar actividades de cada uno de los videos, lecturas y recursos a trabajar.

Contestar talleres, pruebas de desempeño y saber.

Mejorar el hábito cultural-lector como la comprensión de textos.

Crear y socializar sus propias innovaciones según el nivel alcanzado por cada uno´, teniendo en cuenta el desarrollo de habilidades comunicativas y tecnológicas.

Evaluación

El proyecto valorará en cada uno de los estudiantes los desempeños alcanzados en cad una de las pruebas, talleres y creaciones en el software de scratch.

También se tendrá en cuenta el tiempo empleado en el desaarrollo de las actividades programadas y los niveles a los que se pretende llegar.

La manera como socializa los trabajos creados ante todo el grupo de estudiantes, y los avances que han adquirido al tener contacto e interactuar con los computadores y redes.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por AURA EMILSE SANABRIA PAREDES - utilizando a eduteka.org, portales como colombia aprende, el huevo de chocolate, fondo lector, documentos de promoción de lectura para maestros, videos de youtobe, blogspot, repositorio. educa, maestras y maestros. blogcindarios, auala de ely. webcindario, recursos educativos virtuales de computadores para educar.
Fecha de publicación: 2013-02-04
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