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Proyecto

Yo gano, Yo respeto. Habilidades para la convivencia

Descripción

JUSTIFICACIÓN

Se busca con el desarrollo de este proyecto de aula que los estudiantes de la Institución educativa Panuré sede Barrancón Alto desarrollen actitudes de respeto entre ellos mismos y con sus docentes. Para ello serán empleadas las herramientas que nos brinda la WEB 2.0 para ejemplificar modos distintos y respetuosos de comunicarse con los demás, mediante el desarrollo de habilidades para la vida que implican competencias lingüísticas y emocionales. 

ANTECEDENTES

En la escuela del resguardo indígena Jiw de Barrancon Alto se han identificado actitudes de irrespeto de los niños y la niñas hacia a sus pares académicos y hacia los docentes. Estas actitudes se manifiestan en hechos concretos como: descuido de los bienes comunes, el uso inapropiado del lenguaje y hacer sus necesidades fisiológicas en los alrededores cercanos de la escuela.  Los tres hechos anteriores ejemplifican modos de proceder que deben ser transformados positivamente para que los estudiantes, además de ser responsables de su posición como individuos dentro de su comunidad tengan la habilidad de adaptarse a contextos distintos.


Area y Asignatura

Humanidades - Competencias Ciudadanas

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años
  • Entre 15-16 años
  • Entre 17 y mas de 17 años
  • No hay restriccion de edad
  • No hay restriccion de edad

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Fotografía

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Promover en los estudiantes de 3°a 5° de primaria el desarrollo de habilidades de respeto que mejoren sus relaciones interpersonales en la escuela.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Realizar actividades que involucren a los padres y madres de familia en el diagnóstico de las actitudes de irrespeto por parte de los estudiantes

- Utilizar las herramientas tecnológicas disponibles en la sede educativa, para ejemplificar modos distintos y respetuosos de comunicarse con los demás.

- Implementar herramientas tecnológicas y lúdicas (videos y juegos interactivos) como instrumentos pedagógicos.

 


Recursos

-Zonas verdes

-Televisor
-Computador
-Cámara fotográfica 
-Balones de fútbol 
-Cartulina 
-Tijeras, lapices de colores o temperas 
-Internet 
-Programas de edición de video 

Requisitos

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Proceso

JUSTIFICACIÓN

Se busca con el desarrollo de este proyecto de aula que los estudiantes de la Institución educativa Panuré sede Barrancón Alto desarrollen actitudes de respeto entre ellos mismos y con sus docentes. Para ello serán empleadas las herramientas que nos brinda la WEB 2.0 para ejemplificar modos distintos y respetuosos de comunicarse con los demás, mediante el desarrollo de habilidades para la vida que implican competencias lingüísticas y emocionales. 

ANTECEDENTES

En la escuela del resguardo indígena Jiw de Barrancon Alto se han identificado actitudes de irrespeto de los niños y la niñas hacia a sus pares académicos y hacia los docentes. Estas actitudes se manifiestan en hechos concretos como: descuido de los bienes comunes, el uso inapropiado del lenguaje y hacer sus necesidades fisiológicas en los alrededores cercanos de la escuela.  Los tres hechos anteriores ejemplifican modos de proceder que deben ser transformados positivamente para que los estudiantes, además de ser responsables de su posición como individuos dentro de su comunidad tengan la habilidad de adaptarse a contextos distintos.


Duración

Actividades Docente

La labor de los docentes y estudiantes, asi como la evaluación del proceso se encuentra contenida en el siguiente PLAN DE AULA

Ø  Actividad 1

Tema: encuesta  

Objetivo: Elaborar y aplicar un instrumento a la comunidad que permita diagnosticar las causas de los comportamientos irrespetuosos de los estudiantes.

Competencia a desarrollar: N.A 

Descripción: escoger una muestra de la comunidad del resguardo indígena (padres y madres de familia) y aplicar el instrumento diseñado.

ENCUESTA

Nombre del padre:

1. ¿Cuáles de los siguientes comportamientos considera que son faltas de respeto?

Romper objetos ajenos (libros, mobiliario, carteleras, útiles escolares, unidades sanitarias, etc.)

-Rayar paredes

-Robar las cosas ajenas

-Gritar a los demás

-Defecar en los alrededores de la escuela

-Escupir en el salón.

-Hacer uso inadecuado del vocabulario para referirse a los compañeros  (groserías)

2. Mencione las posibles causas de los comportamientos irrespetuosos que presentan los estudiantes de la sede educativa Barrancon Alto:

3.  Menciones tres  estrategias que desde el hogar se puedan implementar, para contribuir  al cambio de los comportamientos anteriormente mencionado:

4. ¿Mencione tres  estrategias que desde la escuela se puedan implementar para mejorar los comportamientos anteriormente mencionados?

 Ø  Actividad 2

Tema: Juego limpio

Objetivo: Promover en los estudiantes la habilidad del respeto hacia las normas y los  compañeros.

Competencia a desarrollar: emocional. (Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas).

Descripción: Se organizan los estudiantes en dos equipos, posteriormente se establecen los acuerdos de juego, los cuales serán construidas de manera colectiva por los estudiantes (Algunos ejemplos de acuerdos de juego, pueden ser: no dar o intentar dar una patada al adversario, no poner una zancadilla al adversario, no saltar sobre un adversario, no cargar violenta o peligrosamente a un adversario, cargar por atrás a un contrario que no hace obstrucción, no golpear o intentar golpear a un adversario o escupirlo, no sujetar a un adversario ), se explica a los estudiantes que el equipo ganador no será solo aquel que más goles haga, si no también el que menos faltas cometa, resaltando la importancia del juego limpio.      

Evaluación: Los estudiantes responderán a las siguientes preguntas:

-¿Qué es jugar limpio?

-¿Por qué se debe jugar limpio?

-¿Consideras que jugar limpio es una actitud de respeto hacia los compañeros?

-¿Cómo crees que se puede jugar limpio dentro de la escuela?

 Ø  Actividad 3

Tema: Video educativo

Objetivo: Propiciar la comprensión en los estudiantes de la importancia del respeto por mí mismo y los demás, como una habilidad básica para la convivencia escolar.

Competencia a desarrollar: Competencia cognitiva y emocional (Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí)

Descripción: se presenta a los estudiantes el video recuperado del blog: elrespetoenmiescuelayhogarblogspot.com el cual trata del respeto y las formas de practicarlo. Posteriormente se abre un espacio de dialogo en el cual se reflexiona acerca del contenido del video, y algunas de las frases allí propuestas.

Evaluación: Los estudiantes realizarán una afiche o cartelera donde representen formas de respeto hacia ellos mismos, sus compañeros y profesores, entre otros. 

 Ø Actividad 4

Tema:

Campaña

Yo gano, Yo respeto!
Objetivo: Promover en 

Competencia a desarrollar: Competencia cognitiva y emocional (Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí)

Descripción: Cada grupo de trabajo presenta a sus compañeros socializa las carteleras o afiches realizado, posteriormente el docente busca motivar a los estudiantes para que aporten opiniones o reflexiones suscitadas por los trabajos presentados. Finalmente cada estudiante elaborara una escarapela con el lema Yo gano, Yo respeto! Con el fin de llevar a cabo una campaña en la escuela que motive a los estudiantes a reflexionar acerca de la importancia del respeto hacia el otro y la ganancia que ello genera. Se explica al grupo que la escarapela representa un compromiso visible de todo aquel que la porte. 


Actividades Estudiante

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Evaluación

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Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Martha Claudia Prieto - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-01-17
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.