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Proyecto

Recuperando nuestra cultura a través del Arte usando las TIC

Descripción

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La experiencia busca promover en los estudiantes del centro educativo la salina, desde el grado preescolar al grado quinto, procesos de reconocimiento de la diversidad de expresiones culturales de nuestro departamento a través de mitos y leyendas formándolos con prácticas artísticas y culturales como personas conocedoras de las raíces de nuestro departamento. A partir de hechos creativos mediados proponer y desarrollar posibilidades de aprendizaje en todos los ámbitos.

Area y Asignatura

Arte - Expresión artística

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Calendarios
  • Fotografía
  • Herramientas: tomar apuntes en clase
  • Hojas de cálculo
  • Infografías

Objetivos

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. OBJETIVOS:

GENERAL:

·         Favorecer el desarrollo integral cultural de los estudiantes del Centro Educativo la Salina sede rural Baltimore, a través del arte como instrumento de comunicación para conocer, aprender, difundir y disfrutar de las historias que se esconden detrás de nuestros ancianos y estructura física del departamento, contadas como mitos y leyendas, y llevarlos cabo también en la sede principal.

ESPECIFICOS:

·         Promover espacios artísticos que permitan conocer a los estudiantes diversas historias del municipio, contadas por ancianos de la vereda y por los docentes.

·         Desarrollar la capacidad creadora y de invención a través de diferentes composiciones artísticas.

·         Favorecer el desarrollo del lenguaje, pensamiento, competencias sociales y valores a través de formas culturales de comunicación.

·         Diseñar actividades que permitan interrelacionar las diferentes áreas del saber con el arte y la cultura de nuestro municipio y departamento. 

Recursos

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Para el desarrollo de la experiencia, se emplearon diferentes recursos, herramientas y medios como:

      Libros del centro Educativo.

      Material del medio para plasmar mitos y leyendas.

      Materiales como plastilina y pinturas para crear mitos y leyendas solo con imágenes. 

 

Requisitos

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Proceso

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La experiencia busca promover en los estudiantes del centro educativo la salina, desde el grado preescolar al grado quinto, procesos de reconocimiento de la diversidad de expresiones culturales de nuestro departamento a través de mitos y leyendas formándolos con prácticas artísticas y culturales como personas conocedoras de las raíces de nuestro departamento. A partir de hechos creativos mediados proponer y desarrollar posibilidades de aprendizaje en todos los ámbitos.

Duración

Actividades Docente

El docente debe dirigirse a sus alumnos, saludarlos y mediante el dialogo, expone la actividad que se realizará.

1. Recolección de datos desde un enfoque visual:

Escoger un padre de familia, para leer una obra literaria breve, según las indicaciones del docente encargado. De igual forma si para el día de la actividad, el modo de hacer la primera actividad puede llevarse a cabo por medio de otro dispositivo visual.

2. Charla reflexiva:

El Estudiante debe escuchar, y tomar en cuenta las diferentes etapas por las que pasó o pasaron los personajes del cuento o leyenda, la docente a través de preguntas de una forma interactiva hará ver el mensaje que permite ver la lectura.

En el documento en Word, transcribirá la percepción que tiene del cuento, llevando a cabo por medio de su imaginación lo que entendió de lo reflexionado y propuesto en la lectura, según las indicaciones del docente.

Luego hará el proceso para Guardar Cambios.

4. Realizando el segundo punto:

Con el uso de la imaginación plasmar manualmente un dibujo de la obra, y la docente, por medio de su cámara, le tomará las respectivas fotos, y montarlas en los respectivos archivos de Word, enseñándoles a realizar el proceso de copiar y pegar imágenes, para darle un uso a las TIC.

5. Realización del tercer punto:

Leer ante sus compañeros y docente de lo hecho en la actividad y dar a conocer su punto de vista.

3. Realizando el primer punto:

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Actividades Estudiante

Pasos que debe seguir el estudiante:

2. Charla reflexiva:

El Estudiante debe escuchar, y tomar en cuenta las diferentes etapas por las que pasó o pasaron los personajes del cuento o leyenda, la docente a través de preguntas de una forma interactiva hará ver el mensaje que permite ver la lectura.

3. Realizando el primer punto:

-En el documento en Word, transcribirá la percepción que tiene del cuento, llevando a cabo por medio de su imaginación lo que entendió de lo reflexionado y propuesto en la lectura, según las indicaciones del docente.

Luego hará el proceso para Guardar Cambios.

4. Realizando el segundo punto:

Con el uso de la imaginación plasmar manualmente un dibujo de la obra, y la docente, por medio de su cámara, le tomará las respectivas fotos, y montarlas en los respectivos archivos de Word, enseñándoles a realizar el proceso de copiar y pegar imágenes, para darle un uso a las TIC.

5. Realización del tercer punto:

Leer ante sus compañeros y docente de lo hecho en la actividad y dar a conocer su punto de vista.

Evaluación

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Los procesos evaluativos se desarrollaron de manera permanente, desde la planeación hasta el desarrollo final de los eventos, el dialogo reflexivo sobre lo que se quería hacer, permitió avanzar de manera positiva, los recursos y estrategias utilizadas fueron validados en equipo y el resultado final fue excelente puesto que todos los integrantes de la comunidad educativa fueron agentes transformadores de cambio y piezas claves para la presentación de resultados finales significativos y aprendizajes relevantes para mejorar la calidad de vida cultural de todos los integrantes de la comunidad.

Los eventos permitieron la integración, expresión y el fortalecimiento de los lazos afectivos, culturales y sociales con personal de la comunidad local y vecinos de las entidades territoriales.

Notas

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Créditos

Autor: Proyecto creado por Hakelin Pedraza P, en compañía y asesoría del gestor TIC Wilfer Fernando Cruz M.. - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2013-01-05
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