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Proyecto

Mejorar la comprensión de lectura de niños de tercer grado a través de análisis de párrafos

Descripción

Es muy frecuente que los estudiantes de tercer grado de primaria del Centro Educativo Los Arboles no tengan el suficiente nivel de comprensión de textos cortos, debido a que carecen de hábitos de lectura.

Ya que en la actualidad no se cuenta con una biblioteca, esto ha generado en primera instancia que el estudiante no demuestran interés por  la lectura. En los hogares la mayoría son padres que no han terminado  la básica primaria por ello a sus hijos no los han acostumbrado a leer; únicamente contamos con las guías de escuela nueva que no son suficientes para brindar las cualidades para un desarrollo de lectura completo.

Es de saber que la compresión de lectura es importante en el desarrollo de actividades de clase y algo que retrasa indirectamente este proceso es la bajo motricidad y el desconocimiento del computador como herramienta de investigación.

Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Audio
  • Auto Aplicaciones
  • Bases de datos
  • Blogs

Objetivos

General:

Potenciar la comprensión de lectura a través del análisis de textos digitales.

Específicos:

·         Incentivar a los niños el hábito de lectura.

·         Desarrollar habilidades y destrezas en la lectura y comprensión de textos.

Recursos

Microsoft Office Word o Open Office Writer

Microsoft Office PowerPoint o Open Office Impress

Requisitos

Manejo badico de procesador de textos

Manejo basico de Presentador de Imágenes

Windows Movie Maker.

Manejo basico del sistema operativo

Internet (En el caso de que no: Periódicos, revistas, tijeras, hojas de bloc, lápiz, lapiceros, regla marcadores)


Proceso

Es muy frecuente que los estudiantes de tercer grado de primaria del Centro Educativo Los Arboles no tengan el suficiente nivel de comprensión de textos cortos, debido a que carecen de hábitos de lectura.

Ya que en la actualidad no se cuenta con una biblioteca, esto ha generado en primera instancia que el estudiante no demuestran interés por  la lectura. En los hogares la mayoría son padres que no han terminado  la básica primaria por ello a sus hijos no los han acostumbrado a leer; únicamente contamos con las guías de escuela nueva que no son suficientes para brindar las cualidades para un desarrollo de lectura completo.

Es de saber que la compresión de lectura es importante en el desarrollo de actividades de clase y algo que retrasa indirectamente este proceso es la bajo motricidad y el desconocimiento del computador como herramienta de investigación.

Duración

Actividades Docente

Actividad 1: Plantear las siguientes preguntas:

  • a. ¿Has una lista de las palabras desconocidas del texto y busca su significado en el diccionario?
  • b. ¿Cuáles son las personas u objetos del texto?
  • c. ¿Cuál es el personaje u objeto más importante para ti y porque?
  • d. ¿De qué se trata el texto que escogiste?
  • e. ¿Has un comentario sobre el artículo que leíste? (Mínimo 5 renglones)

Actividad 2: (A largo plazo)

1. Al inicio del año escolar el Docente se encargara de crear una carpeta en el computador por cada estudiante donde va a almacenar evidencias en digital.

2.  Se le pedirá al niño que diariamente realice un aporte a su carpeta, seleccione un cuento, fabla o anécdota y trate de construir un recurso audiovisual a través de reutilización de imágenes, sonidos y videos de internet aplicando pautas de Alfabetización Informacional.

Actividades Estudiante

Actividad 1:  Responder las siguientes preguntas: 
  1. ¿Has una lista de las palabras desconocidas del texto y busca su significado en el diccionario?
  2. ¿Cuáles son las personas u objetos del texto?
  3. ¿Cuál es el personaje u objeto más importante para ti y porque?
  4. ¿De qué se trata el texto que escogiste?
  5. ¿Has un comentario sobre el artículo que leíste? (Mínimo 5 renglones)

Actividad 2: El día que el docente lo indique el estudiante comenzara a almacenar en su carpeta virtual sus aportes en digital ya sea un cuento, fabula o anécdota y trate de construir un recurso audiovisual a través de reutilización de imágenes, sonidos y videos de internet aplicando pautas de Alfabetización Informacional.

Evaluación

Actividad 1: Seleccionar en orden de lista por día a 3 alumnos, para que socialicen sus respuestas con los demás alumnos y el Docente.

Actividad 2: El docente revisara periódicamente la creatividad de construcción de los recursos digitales para que al final de año dedicar una jornada de socialización de recursos digitales.

El proceso de evaluación se realizará mediante el seguimiento detallado de la participación y responsabilidad en cada actividad teniendo en cuenta las competencias que se deseen desarrollar.

Notas

Institución Educativa Los Arboles - San Bernardo - Nariño

Créditos

Autor: Proyecto creado por Deyanira Silva Lasso - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-23
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.