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Proyecto

MEJORANDO LA PRONUNCIACION Y ESCRITURA POR MEDIO DE LAS HERRAMIENTA TECNOLOGICAS

Descripción

Las TIC herramientas facilitadoras que permiten motivar y fortalecer las destrezas en los niños y niñas para mejorar la pronunciación y escritura proponemos implementar acciones en El Centro Educativo Niños Santa Catalina, con diferentes actividades divertidas e innovadoras a través de narraciones de cuentos, fábulas poesías, poemas, historietas, adivinanzas, mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos del computador como una herramienta que motiva al niño al proceso de enseñabilidad de la lectoescritura estimulando el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y obtener niños competentes para el futuro

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar estrategias pedagógicas que permitan mejorar la mala pronunciación y escritura en los estudiantes del Centro Educativo Niños Santa Catalina mediante la construcción de material didáctico a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Motivar a los padres de familia sobre la importancia de pronunciar y escribir correctamente, como un proceso que debe iniciarse desde el hogar.

Aprender a leer y escribir, palabras y oraciones correctamente con la ayuda del computador

Elaborar material didáctico que permita fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y superen las dificultades de pronunciación y escritura a través de diferentes elementos como texto, dibujos, videos, etc.

 

 

Area

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

7-8 / 8-9 / 9-10

Duración

Sesión 1:

Herramientas

  • Sistema Operativo
  • Procesador de Texto
  • Internet - Comunicación

Recursos

Condiciones adecuadas para poder leer, escribir y expresarse se usarán las recursos informáticos como la equipos de computo en el cual podran realizar varios ejercicio de lecto-escritura.

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Requisitos

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Actividades

Competencias a Desarrolla Estudiantes

Recursos

Actividad 1.1 Presentación del proyecto ante la comunidad educativa y padres de familia.

Actividad 1.2

Identificación junto con los padres de familia las dificultades que los estudiantes presentan por medio de escritos y lecturas.

Lenguaje

Producción textual.

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Cartelera

Video Beam

Fotografias

Libros

Cuadernos

Lapiz

Actividad 2.1

En las diferentes áreas, dar el espacio para desarrollar armar diferente palabras, frases con fichas.

Actividad 2.2

Realizar lectura en voz alta durante la semana con la llegada de la hora del cuento, la fabula, la poesía, el poema, historietas, adivinanzas.

Actividad 2.3

Construyen un texto en el computador de todas las palabras y frases captadas en la semana.

Producción textual

Informática

Marcadores

Tablero

Papel

Lápiz

Lapiceros

Fichas

Colores

Programa– Word

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Actividad 3.1

Representar dibujos en el programa de power point diferentes lecturas.

Actividad 3.2

Mejoran la motivación para leer lo que han escrito, y de muestren un mayor deseo de seguir escribiendo, por medio aplicaciones en el computador.

Lenguaje

Ciencias Sociales

Informática

Tablero

Estudiantes

Marcadores

Cámara fotográfica

Celular para grabación de audio y

video

Uso de las TIC con las aplicaciones de Office

Actividades de Clase

Propósito

Las TIC herramientas facilitadoras que permiten motivar y fortalecer las destrezas en los niños y niñas para mejorar la pronunciación y escritura proponemos implementar acciones en El Centro Educativo Niños Santa Catalina, con diferentes actividades divertidas e innovadoras a través de narraciones de cuentos, fábulas poesías, poemas, historietas, adivinanzas, mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación TIC apropiándonos del computador como una herramienta que motiva al niño al proceso de enseñabilidad de la lectoescritura estimulando el deseo de aprender a través de sus propias vivencias y obtener niños competentes para el futuro

Duración

Actividad Docente

El docente será un guía permanente de la actividad, debe apoyar al desrrollo de las diferentes actividades, se encargara de observar, corregir, orientar el proceso teniendo en cuenta su objetivo. Evaluará las competencias que quiere desarrollar en el tema de la lectoescritura para el grado.

 

Actividad Estudiante

Utiliza el computador para desarrollar las actividades académicas.

Se organiza en grupo y apoya en el desarrollo de las actividades.

Selecciona la información apropiada para el desarrollo de su actividad

Reconoce las TIC como una herramienta valiosa para el aprendizaje

Propósito

Duración

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Evaluación

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La participación activa pretende romper con el paradigma tradicional que parte del ejerció continuo, rutinario y repetitivo del estudiante como la única posibilidad de adquisición de conocimientos y del aprendizaje. En este enfoque impera la acción como condición y garantía del aprendizaje. La acción directa sobre los objetos es la que permite la experiencia y el descubrimiento del conocimiento. La acción como condición del aprendizaje está basada en las premisas teóricas de María Montessori, sobre el uso de los sentidos, de Friedrich Fröebel sobre el juego, Célestin Freinet sobre la importancia de la expresión siempre ligada a la actividad y de Jacques Delors “se aprende haciendo”. Busca rescatar la experiencia y responsabilidad de la escuela de generar las condiciones para facilitar la manipulación, acción y experimentación por parte de los alumnos y de esa manera transformar el aprendizaje centrándolo en el alumno. Estas teorías adjudican a los niños y niñas un papel como seres competentes, con intereses y curiosidad natural, con habilidades únicas, con potencial para aprender.

La metodología empleada para este proyecto se basa en la práctica pedagógica del docente que busca transformar y satisfacer las necesidades del estudiante y la comunidad educativa en general, por esta razón se propone una metodología activa participativa que invite a los niños como actores principales a aprender, a conocer, interactuar consigo mismo, con los demás y con las diferentes manifestaciones de la lengua escrita oral, mediante el uso de diferentes herramientas (cuentos, libros, computador, videobeam, videos.

Notas

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Créditos

Autor: Maryoli Prado

Fecha de publicación : 2012-12-22


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