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Proyecto

CON LAS TIC ME DIVIERTO, COMPRENDO Y APRENDO.

Descripción

La lectura, es un factor fundamental para el crecimiento económico, político, social y cultural de las personas y de las naciones. Teniendo en cuenta que  la lectura tiene que ver no sólo con las humanidades y las ciencias, sino con todos los campos del conocimiento, con todas las esferas de actividad leer bien, comprender lo que se lee, leer por gusto es un fundamento indispensable la utilización de los principales procesos metodológicos que apoyan la animación a la lectura mediante tecnológicas de la información y la comunicación (TIC) para ir adelante en la era del conocimiento. 

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Como influyen las TIC en la utilización de estrategias de comprensión lectora en el desarrollo del nivel literal e inferencial en los niños y niñas del grado cuarto de la Institución Educativa Buenos Aires SEDE Los Limones?


Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Audio
  • Bases de datos
  • Blogs
  • Calendarios
  • Códigos QR
  • Cómics
  • Encuestas
  • Escritura colaborativa
  • Fotografía
  • Infografías

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

·         Promover en los alumnos el interés por el debido desarrollo de lecturas comprensivas literal e inferencial, a través de estrategias de comprensión en los estudiantes de básica primaria grado cuarto de la Institución Educativa Buenos Aires sede Los Limones a través de las TIC.

   OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Realizar lecturas de diferentes textos narrativos fabulas, mitos, leyendas y cuentos a través de software educativos.

·         Analiza textos de la web extrayendo la idea principal y secundaria de cada párrafo.

·         Responder preguntas que abarquen el nivel literal e inferencial de lecturas.

·         Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que lo rodea.

·         Identificar las falencias en el proceso de interpretación y producción de textos Mediante  la realización de ejercicios diagnósticos en los estudiantes.


Recursos

Recursos didácticos: Cámara fotográficas, computador.

Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, videob beam.

Online: páginas web, Youtube, Blog educativo, sofware educativo. 

SOFTWARE

Wikipedia. La enciclopedia libre.

http://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora

 

www.youtube.com, Los tres osos. Cuento infantil

http://www.youtube.com/watch?v=b265DRkdoNI&feature=fvsr

 

 Slideshare, Tipos de La Comprensión Lectora. Carmen Magali Meléndez

http://es.slideshare.net/careducperu/tipos-de-la-comprensin-lectora-214090#btnNext 

 

Requisitos

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Proceso

La lectura, es un factor fundamental para el crecimiento económico, político, social y cultural de las personas y de las naciones. Teniendo en cuenta que  la lectura tiene que ver no sólo con las humanidades y las ciencias, sino con todos los campos del conocimiento, con todas las esferas de actividad leer bien, comprender lo que se lee, leer por gusto es un fundamento indispensable la utilización de los principales procesos metodológicos que apoyan la animación a la lectura mediante tecnológicas de la información y la comunicación (TIC) para ir adelante en la era del conocimiento. 

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Como influyen las TIC en la utilización de estrategias de comprensión lectora en el desarrollo del nivel literal e inferencial en los niños y niñas del grado cuarto de la Institución Educativa Buenos Aires SEDE Los Limones?


Duración

Actividades Docente

promover constantemente actividades que promuevan la practica por la lectura.

Actividades Estudiante

  • tener buena aptitud y actitud, para la efectiva realizacion del proyecto.
  • realizar preguntas, y ser perceptivo con cada una de las tematicas abordadas.
  • escucha activa.
  • Elaborar hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura

Evaluación

La evaluación se realizara por medio de la utilización del software educativo COLEC-1, actividades de comprensión lectora, el cual tiene cinco lecturas aplicada a cada estudiante, y el tipo de evaluación utilizado será Co-evaluación, donde cada alumno tendrá la oportunidad de evaluarse individualmente que tanto se apropió del conocimiento de la práctica del desarrollo de comprensión lectora en los niveles literal e inferencial.

sofware educativo: COLEC-1

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1191#.ULTdBXs3YVU.email

ACTIVIDADES PROPUESTAS

Actividad 1:

Los estudiantes serán ubicados en el salón del aula para la presentación y posterior evaluación que se realizará teniendo en cuenta el video “los tres osos” el cual leerán de manera detallada y posteriormente, por medio de un taller que contiene unas preguntas con respecto a la lectura presentada, el docente evaluara de manera subjetiva el nivel literal de los alumnos.

 Actividad 2:

Por medio de unas diapositivas en power point, “tipos de la comprensión lectora, nivel literal e inferencia”, el docente realizará la respectiva explicación Apropiación y reconocimiento de los conceptos a trabajar. Los niños quienes están atentos a dicha explicación tomaran apuntes de los temas tratados.

 Actividad 3:

Con el fin de evaluar e incentivar a una mejor comprensión de lectura, se aplicara el software educativo COLEC-1 el cual consta de cinco lecturas: la cometa verde, el pájaro y la gata, el cerdito nocturno, el columpio infantil, los dos monos. Actividades como, rompecabezas, ordenamiento de frases, falso o verdadero, relación y sopas de letras, hacen parte de la actividad a realizar. Los alumnos se ubicaran en un computador y tendrán una hora por lectura, luego se formaran en mesa redonda para la socialización.


Notas

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Créditos

Autor: quiero agradecer primero que todo a Dios por ser parte fundamental en cada accion de mi vida. tambien agradezco a la Gestora Fantina Murillo, por sus exelentes asesorias y culminar de la mejor manera tan importante proyecto.
Proyecto creado por REMBERO ALFREDO SIERRA CUADRADO - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-19
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*Nota: toda la información que aparece en los Proyectos de Clase y WebQuest del portal educativo Eduteka es creada por los usuarios del portal.