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Proyecto

Deletreando voy andando

Descripción

La lengua es el instrumento de comunicación que todos utilizamos para establecer relaciones de toda índole; es muy importante que los niños aprendan el uso correcto de las palabras, ya que a diario se hace necesario escribir diferentes mensajes empleando los medios que nos brinda los avances de la ciencia y la tecnología: correo electrónico, Internet, sms, sin dejar a un lado los medios tradicionales de comunicación escrita: cartas, impresos, memorandos, mensajes.

 

Este proyecto de ortografía y escritura tomó como punto de partida la reflexión del profesorado de  primaria sobre la dificultad que tienen los niños y niñas en toda esta etapa para escribir correctamente las palabras de uso habitual. Con este proyecto se pretende  mejorar la comunicación escrita de los escolares de los niveles 3° y 4° de educación primaria, pues actualmente existen deficiencias que se consideran graves en el correcto uso del lenguaje escrito.

Es un proyecto de naturaleza preventiva, correctiva y constructiva, se propone mejorar el nivel de escritura de los alumnos y paralelamente la ortografía, ya que la adquisición de la ortografía se da conjuntamente con el de la escritura y ambas son sumamente complejas, requieren la habilitación de varias facultades que  deben actuar en forma simultánea, debiendo desarrollar una serie de funciones que tienen incidencia directa en la fijación de patrones ortográficos, percepción visual y auditiva, memoria, motricidad y otras habilidades cognitivas. 

 

Es importante, por tanto, dotar al niño durante su paso por la etapa primaria de las herramientas necesarias para expresarse, ya que el lenguaje es la natural manifestación de la vida social, la necesidad de hablar, la necesidad de escribir, son expresiones de la conciencia que quiere comunicarse.


Area y Asignatura

Lenguaje - Lengua Castellana

Edad

  • Entre 9-10 años
  • Entre 11-12 años
  • Entre 13-14 años

Herramientas

  • Auto Aplicaciones
  • Encuestas
  • Fotografía

Objetivos

 

General:

 

 

Fortalecer el correcto uso de las reglas ortográficas mediante la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños y niñas de grados 3º y 4º de la IE Jorge Isaacs, Sede José Acevedo y Gómez del municipio de Ansermanuevo, Valle del cauda, con el fin de dar respuesta a la pregunta ¿Cómo se escribe??

 

 

 

Específicos:

 

·         Motivar sobre la importancia de la utilización de la escritura con una ortografía correcta.

 

·         Valorar la escritura como instrumento para el aprendizaje de la ortografía en las diversas áreas.

 

·         Articular este proyecto con el de lectura y con las diversas áreas para enriquecer el vocabulario general y específico.

 

·         Atención y actitud crítica ante el descuido frecuente de la ortografía de los medios de comunicación, messenger, sms, etc. con su parte de responsabilidad en la degradación de la lengua.


Recursos

 

·         Microsoft  Word

·         Cmap tools

·         Paginas web.

 


Requisitos

           Contenidos

Mb

B

Suf.

* Dominio de los vocabularios estudiados

 

 

 

* Manejo del vocabulario de uso

 

 

 

* Uso de la h

 

 

 

* Empleo de las  s y c

 

 

 


Proceso

La lengua es el instrumento de comunicación que todos utilizamos para establecer relaciones de toda índole; es muy importante que los niños aprendan el uso correcto de las palabras, ya que a diario se hace necesario escribir diferentes mensajes empleando los medios que nos brinda los avances de la ciencia y la tecnología: correo electrónico, Internet, sms, sin dejar a un lado los medios tradicionales de comunicación escrita: cartas, impresos, memorandos, mensajes.

 

Este proyecto de ortografía y escritura tomó como punto de partida la reflexión del profesorado de  primaria sobre la dificultad que tienen los niños y niñas en toda esta etapa para escribir correctamente las palabras de uso habitual. Con este proyecto se pretende  mejorar la comunicación escrita de los escolares de los niveles 3° y 4° de educación primaria, pues actualmente existen deficiencias que se consideran graves en el correcto uso del lenguaje escrito.

Es un proyecto de naturaleza preventiva, correctiva y constructiva, se propone mejorar el nivel de escritura de los alumnos y paralelamente la ortografía, ya que la adquisición de la ortografía se da conjuntamente con el de la escritura y ambas son sumamente complejas, requieren la habilitación de varias facultades que  deben actuar en forma simultánea, debiendo desarrollar una serie de funciones que tienen incidencia directa en la fijación de patrones ortográficos, percepción visual y auditiva, memoria, motricidad y otras habilidades cognitivas. 

 

Es importante, por tanto, dotar al niño durante su paso por la etapa primaria de las herramientas necesarias para expresarse, ya que el lenguaje es la natural manifestación de la vida social, la necesidad de hablar, la necesidad de escribir, son expresiones de la conciencia que quiere comunicarse.


Duración

Actividades Docente

 

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO

 

 

·         . Observación.

·         . Talleres y trabajo escrito para desarrollar en  clase.

·         . Tareas para la casa.

·         . Pruebas orales y escritas durante el proceso.


Actividades Estudiante

El estudiante aplicará las normas de uso de la lengua en la producción de mensajes para conseguir una comunicación escrita correcta.

 


Evaluación

 

Seguimiento y observación de los estudiantes a través de las tareas a realizar en el proyecto.

 

Periódicamente se podrá evaluar el progreso de cada alumno, a fin de conocer qué situaciones se solucionaron y qué falta ejercitar desde “la ortografía en uso”. Así la evaluación llega a ser el paso final de todo el proceso didáctico: revisión, comprobación, solución de las dificultades, apropiación de lo aprendido y aplicación en nuevas situaciones.

 

En esta evaluación tendremos en cuenta también la actitud positiva de los niños hacia el uso correcto de la comunicación escrita para que lleguen a entender la necesidad de expresarse correctamente.

 

Dentro de las actividades que realicen se tendrán en cuenta aquellas que son de tipo grupal en las que se pueden desarrollar los valores de solidaridad y ayuda mutua para posibilitar la apropiación de la norma ortográfica.

 

Registraremos el proceso de cada alumno a través de listas con las dificultades que vaya trabajando a lo largo del Proyecto y plasmará en una escala de calificación la situación individual de cada alumno para tener también un registro de la situación total del curso.


Notas

.

Créditos

Autor: Proyecto creado por CLAUDIA LUCIA VILLADA - utilizando a eduteka.org
Fecha de publicación: 2012-12-19
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